我国学前特殊教育的问题及对策

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我国学前特殊教育的问题及对策
[摘要]
    本文通过对特教学校开展学前教育现状的调查，发现在对特殊儿童学前教育的认识、师资等方面存在着问题，这些问题影响了特殊儿童学前教育的进一步发展，本文通过综合采用文献研究法、访谈法的研究方法，将理论研究和实践研究有机结合，并建立在事实研究的基础上，对这些问题分析，最后依据现状进行思考与讨论最终为有关部门提出了解决问题的可操作性的建议和对策。
[关键词] 特殊儿童  学前特殊教育  教育公平
   一、我国学前特殊教育存在的问题
 随着教育改革的深入，教育事业的迅速发展，满足有特殊需要儿童的教育越来越多地为人们所关注。在去年召开的十七大上，胡锦涛总书记提出了“重视学前教育，关心特殊教育”，并将其放到重视民生的层面来要求，这是党中央报告中的第一次．也让我们更加意识到学前特殊教育的重要性。特殊儿童属于社会的弱势群体，如何对他们进行教育显得格外重要，而重视特殊儿童的早期教育更显得尤为重要[孟万金、刘在花、刘玉娟.《采取有力措施，促进残疾儿童教育权利平等和机会公平---六论残疾儿童教育公平》，《中国特殊教育》2007年第4期.
]。我们应该明白要想使特殊儿童得到更多的关注，享受到更多的和正常儿童同等的待遇。