试论科学活动中教师提问艺术

以下为论文的一部分，使用支付宝或网银在线购买，付款成功，三分钟内发到您填的邮箱里--付款金额50元。钻石会员可免费获取。 查看如何成为钻石会员

全文字数:5631

试论科学活动中教师提问艺术

[关键词]科学教育  教师  提问  
[摘 要] 著名教育学家陶行知先生曾风趣地说：“发明千千万，起点在一问；智者问得巧，愚者问得笨。” 《纲要》中指出：“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认知兴趣、探究欲望，帮助幼儿学习运用观察、比较、分析、推论等方法进行探索活动。”
 提问是教师引导幼儿主动探究的技术之一，它能激励幼儿专注于探究活动和内部心理活动，又能充分发挥幼儿的积极性、主动性、创造性。  
  
 在幼儿园的集体的教学活动中，设计的一节课相当于一颗大树，而树的含义是枝繁生茂，一颗大树可以生长出许多的枝干，而枝干上长满许多的树叶，那一节教学活动犹如一颗大树，教师的引导内容中的一个问题犹如树上的根主干，而孩子们的引导、探索、发现中犹如树枝上的树叶，一个问题可以引发许多的树枝并长满幼儿总结出的许多树叶。