论人文管理促进教师专业化成长的研究

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[关键词] 人文管理促进专业化成长

论人文管理促进教师专业化成长的研究
【摘要】幼儿教师作为幼儿教育实践的主体，其综合素质的提高是制约幼儿能否得到健康发展和智商开化的关键。因为以人为本的教师管理的核心是尊重教师、依靠教师、发展教师。在尊重、信任、关心、爱护教师的基础上，注重教师的自主参与、自主学习、自主发挥与自主发展，并通过对教师人性化的管理，促进教师的品德素质、心理素质、知识素质、专业素质、能力素质等各方面都得到不断的发展。正由于教师人文管理是以促进教师发展为价值取向，所以完全适用于幼儿教师管理。本论文主要从三方面来阐述通过人文管理来促进教师专业化成长，希望对同行有所启示。