如何使幼儿活动充满活力

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幼儿的活动教学不仅是科学的，更应该是艺术的。一堂活动课不能唤起幼儿的创新思维，那么这堂课就是苍白枯燥，没有生机和活力的。那么，如何在教学活动中激发幼儿的创新思维、激起幼儿的兴趣呢？

让课堂涌动生命的热潮,焕发青春的气息,活力四射,激情飞扬.理想中的幼儿活动应该是充满生命活力的学习乐园,是师幼生命中精彩的篇章,是演绎生命华丽乐章的地方.那么如何使幼儿课堂充满生机与活力呢?我结合南师大版<<好听的声音>>教学实践,就这一问题谈谈自己浅显的认识.陶行知教育思想的核心为“生活教育”，它由三个部分组成：“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”。他认为最好的教育就是从生活中学习。结合幼儿教育的特点，教师要把生活、学习、社会有机地结合起来，让幼儿在切身体会中感悟新知识，从而使活动充满盎然生气。

一、教学内容时代化

教学不仅是科学的，更应该是艺术的。一堂活动课不能唤起幼儿的创新思维，那么这个活动就是苍白枯燥，没有生机和活力的。那么，如何在教学活动中激发幼儿的创新思维呢？幼儿教学应赋予时代特征,教学要紧扣时代的脉搏,与时俱进,加强与幼儿生活,社会进步和科技发展的联系.在教学内容上,突出基础性,体现时代性.如学习<<好听的声音>>这一节时,我首先通过多媒体课件播放<<爱我你就抱抱我>>的音乐片段,请幼儿说出音乐的名字,幼儿不仅说出音乐的名字,还说出了喜欢音乐的理由.