浅谈幼儿交往能力的培养

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一、为幼儿创设一个良好的交往环境

我以营造合作氛围为主题，布置活动室，如创立活动区“医院”“超市”“娃娃家”“书店”。让幼儿进行角色游戏，比如：在“医院”游戏中，程程因刚才在玩其他游戏，看到“医院”里的小朋友玩得这么开心，心里很羡慕，于是就对楚楚说：“楚楚，让我来当护士吧！你来做病人好吗？”楚楚有些不愿意，程程连忙说：“我妈妈是医院的护士，怎么打针我最清楚了。”楚楚觉得程程说的也对，就把护士帽给了程程，自己抱了一个洋娃娃扮演妈妈来给孩子看病了。俩人在“医院”玩得非常开心，幼儿在这种环境下交往，学会了分享，学会了合作。

又如：在“超市”游戏中，一般有四种角色：经理、售货员、收银员、顾客。我通过各种方法：实地参观，请家长平时带领幼儿进行岗位介绍等等。让幼儿理解角色，能坚持按角色要求来规范自己的行为，保证交往活动不受影响。此外，游戏的情节设计做到丰富多采，使幼儿的交往内容和形式也丰富多采。

这些交往环境的创设，减弱了幼儿对不同环境的陌生感帮助了幼儿与同伴接触，使其逐渐克服害羞心理增强与人交往的勇气。