大学校园危机确实存在,并且呈现出多样化发展的态势,因此,对大学校园危机的管理刻不容缓、势在必行。本文明确解释了危机与危机管理、大学校园危机与校园危机管理的涵义和特征等相关内容。并创造性地将与大学校园危机密切相关的危机管理理论-基本危机理论、扩展危机理论、应用危机理论、危机管理4R模式、危机管理6C理念、危机应对5s原则和社会燃烧理论,与思想政治教育管理理论充分结合,共同引入校园危机管理这个领域中,指导应对校园危机。为深入分析研究大学校园中现实存在的危机,笔者设计调查问卷,从校园危机基本问题、学校危机教育、校园危机管理、校园安全、学生寝室安全、校园专项立法与学生法律意识和沟通联系这七个方面进行调查,以便了解大学校园危机管理的现状,总结出现实中实际存在的普遍问题—学生危机意识不强、高校危机教育缺失、高校缺乏有力的管理组织保障、高校的安全设施不完备和部分设施老化以及国家校园专项立法不足。然后根据调查结论,归因分析为个人原因、家庭原因、学校原因和社会原因这四个方面。建立完善的危机管理体系是高校未来发展战略中必不可少的重要环节。目前我国的大学危机管理还存在许多制度上的空白和现实的问题,现状不容乐观。笔者认为大学校园危机的管理措施应从以下五个阶段入手:预防阶段—形成校园危机防范组织和系统;应对阶段—理性对待校园危机;常态阶段—学习理论与实践训练并重;结束阶段—危机后的评估与反思;后危机阶段—发挥思想政治教育对校园危机的防范作用。“教书育人、服务育人、管理育人”是高校一向坚持的教育方针,是建设和谐校园的重要条件。其中“管理育人”是思想政治教育管理研究的重要方向,而大学校园危机管理是思想政治教育管理的重要组成部分。大学校园危机管理与“管理育人”之间必然存在紧密的联系。大学校园危机管理这一研究课题必将引起更多的思想政治教育工作者的关注。同时,这一课题还存在很大的研究空间,笔者考虑是否能将大学生心理危机纳入大学校园危机管理的研究领域,对心理危机进行专项研究,期待在未来的研究学习中能有所突破。
