关于屈原精神传承与当代大学生人格塑造的思考(二)

第一，树立正确的自我认识。人的一生就是一个自我认识和自我发展的过程，大学四年作为大学生人格塑造的重要的四年，学校帮助同学们树立正确的自我认识，找准自己的位置，培养健全的人格，对大学生未来的发展起着重要的影响和作用。一方面，学校要帮助同学们正确的认识的自己，对自己目前的人格现状做一个比较完善的了解。很多的同学表示对自己的自我认识抱有一个很期待或完全失落的现象，学校可以在平时的课堂教学或者活动中，对自己的人格太过于悲观的进行适当的表扬和肯定，但对于自己的人格过于看好的同学，适当的建议和指正，从一个正确的角度来认知自我，看到自己好的方面也要看到自己的不足之处，要认识到在无垠的世界之中，自己只不过是沧海一粟。另一方面，学校要多举行团队类型的活动，以此加强同学们之间的沟通与交流，在交往的过程中，听取别人对自己的意见与看法，所谓“当局者迷，旁观者清”周围身边的人对自己的态度和评价，能够帮助我们认识自己和了解自己。

第二，树立正确的价值观念。各大高校可以从校训入手。以湖南理工学院的校训“至善穷理”为例，前任校长彭时代老师对“至善”的阐释，它来源于《大学》三纲领中的“止于至善”，要求师生应该追求人生最美好、最完善的品质境界。学校在利用屈原精神进行人格塑造时，要教育学生要人格至善。屈原的人格美历来被学者所推崇，他的人格至善在于他的爱国，在于他的爱民，在于他的无私。在自己陷于危难之时，脑海里想的还是祖国还是人民，还是他所希冀的那个美政理想。学习屈原的人格至善可以让大学生树立正确的价值观念，在以后的人生道路上做一个对他人有关爱，对社会做贡献的人。另外学校在利用屈原精神进行人格塑造时，要教育学生道德至善。屈原精神的道德至善，在于对他的独立不迁。无论处于何种境界，屈原始终保持他忠贞的人格，不做出对不起祖国对不起人民的事情。当代多数大学生道德方面还存在欠缺。考试作弊，不讲信用等事情屡屡发生在我们的身边，那么利用屈原的道德之善来对大学生的人格教育显得很有必要。我国正处于社会主义改革的关键时期，大学生承担着中华民族伟大复兴的历史责任，我们应该充分认识到，个人利益与国家和社会的利益本质上是一样的，要将个人的理想抱负与国家命运想联系，高扬爱国主义精神，立志做时代的先锋和楷模，达到人生至善境界。

第三，塑造良好的心态结构。面对社会经济的飞速发展，以及社会对人才的要求，目前校园内大学生的压力与心态也在发生变化。塑造良好的人格结构是大学生建立健全人格的重要内容之一。在课堂上，老师可以通过不同的途径，变换多种教学方法，创造各种问题的情境，激发学习的动力，平等对待每一位学生，用言传身教的方法来调动同学们的积极性和主动性以便更好的影响大学生的人格塑造。更重要的是要让同学们以一种正确的价值观念来对待课外实践活动，参加课外活动不能够仅仅只是因为可以增加自己的素质拓展分，要把锻炼自己的对外交流能力和独立探索的能力放在参加实践活动的第一位。其次，要养成良好的心态，要以一颗“平常心”来对待学习与生活的事情。既要做到积极主动，尽力而为，又要做到顺其自然，抱有从容淡定的自信心。在平时的学习过程中，遇到困难与阻难，要保持冷静，不要抱怨命运和其他外在因素，要在困难当中理解其中的道理，获取人生的真谛。