在经典文学作品的阅读中提升小学生的语文素养

本文ID：130858

论文字数:4413

论文字数:4413，附开题报告

摘要：

“得语文者的天下”语文课程中的文学教育以其独特的价值越来越受到重视。然而，在应试教育视野下，文学教育理论建设的滞后，语文教师文学素养的缺失，使得文学教育的价值一直缺位。“肤浅的池水，难以负载巨大的冰山”这就是语文素养的“冰山模型”。学生的语文素养正是如此，所以作为一名语文教师更应关注“冰山”隐匿于水中的部分，情感态度和价值观的培养是语文教育分内之事。那么，如何实施语文教学，使之超越单一的语文工具论，培养学生基于人的终身需要以及和谐发展所必备的语文素养，使之真正走出边缘化身份。首先要体现文学教育的个性，“要把语文阅读课上成阅读课”，语文教育的目的、内容、教学方法、教学过程、教学评价等等应有它自身的特点。其次，要加强语文老师的培养和培训，以促进和提高广大语文教师的文学素养和文学教学能力，更好地从事语文教学。

关键词：经典作品语文素养阅读提升

新课程标准提出“阅读的教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”这一