提高小学作文教学有效性的探索

本文ID：166011

(字数：6377)

全文下载链接(充值:50元)

NCHY1318 提高小学作文教学有效性的探索

提高小学作文教学有效性的探索1

[摘要]1

[关键词] 小学作文教学生活阅读与积累语言与思维1

一、我国小学作文教学的现状1

1．耗时多，收效低。1

2、作文缺乏个性，雷同重复现象严重。2

3．作文缺乏真情实感。2

4．作文题材狭囿有限，思路不开阔。2

二、提高小学作文教学有效性的探索2

㈠生活——作文的源泉2

1、观察生活2

2、发现生活。2

3、表达生活3

（二）阅读与积累——作文的基石3

1、开展丰富多彩的读书活动。3

2、读写结合。3

（三）语言和思维——作文飞翔的翅膀4

1．语言与思维。4

2．联想与想象。4

（四）作文评改——培养学生可持续兴趣5

1．习作评价重在常识。5

2．培养学生修改作文的能力。5

3．重视作文的展示和交流，维持学生对作文的可持续性兴趣。5

参考资料：5

提高小学作文教学有效性的探索

[摘要]

作文教学是语文教学的重要组成部分,与阅读教学一起构成语文教学的主要内容。但就目前的教学现状看，阅读教学在新课程理论指导下搞得轰轰烈烈，研究课、竞赛课、观摩课都可见其身影，而作文教学涉入的很少，教师有畏难情绪，学生更是害怕作文。作文教学脱离学生生活实际，难以激发学生的作文兴趣，高耗低效，背离了作文的本质。本文力求从生活、阅读与积累、语言与思维、作文评改四方面来探索如何提高小学作文教学的效率。

[关键词] 小学作文教学生活阅读与积累语言与思维