浅谈中学生的语感培养

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NCHY1375 浅谈中学生的语感培养

浅谈中学生的语感培养1

一、语感的定义及产生的心理机制1

二、语感培养的途径2

（一）、唤醒生活体验2

（二）、注重语感实践3

1、初读：感受语言，触发语感。3

2、精读：品味精美语言，领悟语感。3

3、美读：把握感情基调，积累语感4

4、泛读：博览群书，丰富语感。4

5、读写说结合，运用语感。4

三、积累语文知识4

浅谈中学生的语感培养

[内容摘要]：作为一名语文教师，如何在教学中培养学生高品质的语感呢？我认为，要使学生的语感由最初的低层次感性直觉向深层次理性直觉迈进，应从激活生活体验，注重语感实践，积累语文知识三个方面进行突破。

[关键词]:中学生；语感培养

我们知道：一个语感修养较好的人，能够在一瞬间就辨别出词义的细微差别的感情色彩，捕捉到弦外之音，言外之意；可以从语句或语段的开头立即预测到整个语句或语段的审美（中心主旨）趋向。随着突出“人文性”为语文课程基本特征的语文教改第三次浪潮的掀起，我国语文教育家日益认识到语文的人文价值，并对此作了不少探究与研究。叶圣陶先生指出：文字语言的训练，我以为最要紧的是语感训练，就是对语文的敏锐感觉。吕叔湘先生也指出：语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。现在，新的《语文教学大纲》也明确地将培养学生的语感列为重要的教学目标了。可见，在语文教学中，语感教学是纲，其他是目，纲举目强，否则纲不举目难张。那么，作为一名教师，在培养学生语感之前，必须先弄清什么语感？其产生的心理机制又是什么？