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小学中年级语文精读课阅读教学初探
本文ID:166232
(字数:5341)
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NCHY1576 小学中年级语文精读课阅读教学初探
小学中年级语文精读课阅读教学初探0
一、新课改中年级精读课阅读教学的特点0
(一)中年级是精读课阅读教学的起步阶段,要把握新课改“三大维度”下的首要重点1
(二)语文教科书的合理编制,中年级语文精读课阅读教学抓“读”的特点1
(三)中年级(3~4年级)精读课阅读教学具体要求特点1
(四)结合现状进行精读课阅读教学1
二、中年级语文精读课阅读教学过程1
(一)把握“粗读课文、整体感知,精读课文、深入感悟,熟读成诵、尝试运用”的教学模式1
(二)抓“读”,以有效的“读”感悟文意2
1、多读重点句段。2
2、多读优美片段。2
3、多读深奥难理解句段。2
(三)整体把握课文内容,分步骤由浅入深精读教学2
1、初读课文,整体感知2
2、精读课文,鼓励质疑2
3、渗透精读课文的人文内涵2
(四)联系生活、体验文本,注重比较阅读2
1、联系生活,抓体验2
2、比较阅读,同中求异。3
三、中年级语文精读课阅读教学中要注意的问题3
(一)阅读教学模式的科学选择3
(二)注意精读课阅读教学过程中的合作交流3
(三)精读课学习的积累、写作方法迁移3
参考文献:4
小学中年级语文精读课阅读教学初探
[摘要] 精读课在小学语文教学中占有重要地位,中年级学段是语文精读课阅读教学的重要起步阶段。本文详细分析了此学段精读课的阅读要求,借鉴了我国小学语文教师精读教学的一些经验,在此基础上对小学中年级语文精读课阅读教学提出了几点建议:(1)把握“粗读课文、整体感知,精读课文、深入感悟,熟读成诵、尝试运用”的教学模式;(2)抓“读”,以有效的“读”感悟文章;(3)整体把握课文内容,分步骤由浅入深精读教学;(4)联系生活、体验文本,注重比较阅读。
[关键词] 精读课 小学中年级 精读教学
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2023-05-26 14:18:00【
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