小学语文课堂提问之我见

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NC4082 小学语文课堂提问之我见

小学语文课堂提问之我见1

一、语文课堂提问的原则1

（一）提问要有鲜明的目标1

（二）提问要把握时机2

二、教师课堂提问的误区2

1、提问内容缺乏科学性，学生理解有歧义2

２、提问内容缺乏启发性，不能激发学生积极思考3

３、提问时缺乏循序性，留给学生思考的时间太少3

三、结论3

小学语文课堂提问之我见

[摘要］课堂提问是一堂课教学活动的重要组成部分，很多的教学活动都是围绕提问开展的。语文的教学方法很多，在众多的语文教学方法中，课堂提问的技巧显得尤为重要，因为一节语文课的优劣成败，与教师能否成功地引导学生发现问题、思考问题、解决问题有着密切的关系，因此，教师的课堂提问的好坏将直接制约着学生思维训练的发展和知识水平的掌握。一堂好的语文课，往往起源于一个好问题。所以，怎么样在小学语文课堂中运用提问是广大语文教师值得思考的问题。

［关键词］小学语文教学、课堂提问、提问原则、提问误区。

在我们的语文课堂中，如何让学生认真的思考问题，获得知识的根源，从小培养他们积极思考习惯、理解能力、创新能力等，是语文老师必须面对的问题，而在此过程中课堂提问发挥着重要的作用。一堂课没有问题，小学生就不可能养成分析和解决问题的能力；教师不会提问题，小学课堂就难以走出接受学习和死记硬背的圈圈。那么在小学语文课堂教学中，怎样进行课堂提问？在我们的教学中提问有哪些误区，笔者将结合自己的教学实践从以下几点谈谈自己的看法。