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浅谈语文课堂提问的“精”与“巧”
本文ID:169275
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NC7958 浅谈语文课堂提问的“精”与“巧”
浅谈语文课堂提问的“精”与“巧”1
一、语文课堂提问的特点。1
1、启发性。1
2、综合性。2
3、教育性。2
4、延展性。2
5、趣味性。3
二、语文课堂提问艺术的探索。4
(一)语文课堂提问之“精”。4
1、提问设计之“精”。4
2、提问内容之“精”。4
3、提问语言之“精”。4
4、提问方式之“精”。4
(二)语文课堂提问之“巧”。4
1、提问时机之“巧”。5
2、提问角度之“巧”。5
3、提问反馈之“巧”。5
三、语文课堂提问之“忌”。5
1、一忌信口开河。5
2、二忌舍本求末。5
3、三忌以问代讲。5
4、四忌自问自答。6
5、五忌只问不评。6
参考文献6
浅谈语文课堂提问的“精”与“巧”
[摘要]语文课堂提问是语文教学的重要手段和环节,是语文课堂的动力源之一,其重要性不言自喻。
[关键词]课堂提问、必要性、精、 巧、 忌
问题是课堂的动力源之一,语文课堂尤其如此,高质量的提问是引领课堂主动生成、高效推进的催化剂。因此,好课堂提问艺术是每一位语文教师的必修课,只有这样,才能把握课堂的节奏与动向,抓住课堂的“纲”,打造妙趣横生、活泼高效的语文课堂。高质量的提问是把握文章内容的需要。语文课堂提问要求突出重点、抓住要点、突破难点、切中关键点。在课前围绕文章内容精心设计问题,课堂上相机提出,则能够使课堂有血有肉,有筋有骨,既强调了重点,又突破了难点。
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2023-05-27 06:22:38【
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