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NCHY837《雷雨》中蘩漪的形象分析《雷雨》中蘩漪的形象分析1（一）蘩漪的悲惨命运1（二）蘩漪雷雨式的性格2（三）可怕又可怜的蘩漪2（四）蘩漪形象的典型意义3参考文献4《雷雨》中蘩漪的形象分析[摘要]蘩.. [查看全文]

NCHY836《红楼梦》中女性悲剧性《红楼梦》中女性悲剧性1这篇论文感谢许江教师的指导与修改！4（1）《美学》，朱立元，高等教育出版社184页。4（2）选自《红楼梦》，曹雪芹，高鹗，中国社会出版社4（3）选.. [查看全文]

NCHY835《红楼梦》的艺术世界《红楼梦》的艺术世界——论《红楼梦》中青年女性的悲剧命运1一、不溶于封建礼教的叛逆性格造成林黛玉悲剧命运1二、宝钗顺应封建礼教，反遭其害3参考文献4《红楼梦》的艺术世.. [查看全文]

NCHY834“史家之绝唱，无韵之《离骚》”一、《史记》的形式美。11、统一的形式美。12、和谐的形式美。13、对照的形式美。24、对称的形式美。2二、《史记》的结构美。3三、《史记》的韵律美。3四、《史记.. [查看全文]

NCHY833中图古代文人的恋水情结在诗文中的体现中图古代文人的恋水情结在诗文中的体现11爱之深21．1由景生情21．2融情入景32愁之切32．1国愁32．2乡愁42．3离愁4中图古代文人的恋水情结在诗文中的体现[摘.. [查看全文]

NCHY832小学语文教学艺术提问之我见小学语文教学艺术提问之我见1一、以提问激发兴趣1（一）难易度2（二）深广度2（三）梯阶度2二、以提问引发智慧2（一）针对性3（二）趣味性3（三）启发性3三、以提问导.. [查看全文]

NCHY828试论语文审美教育试论语文审美教育——人格·个性·创造力1一、塑造健康人格1二、造就独特个性3三、培养审美创造力4参考文献6试论语文审美教育——人格·个性·创造力[摘要]语文教育实践和经验证.. [查看全文]

NCHY824浅析《红楼梦》中鸳鸯的悲剧形象浅析《红楼梦》中鸳鸯的悲剧形象1一、鸳鸯：一个蔑视权威、敢于抗婚的女奴。11、地位相当“尊贵”的孝忠主子的女奴。22、为人正直，善良而富有同情心的女奴。23、.. [查看全文]

NCHY823浅谈猪八戒形象的喜剧性浅谈猪八戒形象的喜剧性0一、猪八戒外貌的喜剧性0二、猪八戒性格的喜剧性1三、猪八戒私心的喜剧性2参考文献3浅谈猪八戒形象的喜剧性[摘要]猪八戒身上体现了很多的喜剧性，.. [查看全文]

NCHY821论小学语文课堂中学生的阅读自主权论小学语文课堂中学生的阅读自主权0一、激发自主阅读的兴趣0二、发挥学生的阅读自主性11、阅读内容的选择自主性12、阅读方法的选择自主性2三、尊重学生的个性体.. [查看全文]

NCHY820论茅盾现实主义文学观念之外来因子论茅盾现实主义文学观念之外来因子1一、文学的价值观2二、认识与表现生活2三、艺术构思3[参考文献]：4论茅盾现实主义文学观念之外来因子[摘要]茅盾从1916年开始.. [查看全文]

NCHY819论杜甫诗歌的现实主义思想论杜甫诗歌的现实主义思想1一、诗歌现实主义思想体现之一：关注人民的现实性1二、诗歌现实主义思想体现之二：非战思想的现实性2三、诗歌现实主义思想体现之三：忧国悯时.. [查看全文]

NCHY818论阿Q的“精神胜利法”论阿Q的“精神胜利法”1一、背景介绍1二、阿Q的“精神胜利法”21．生计问题22．关于“革命”23.悲惨命运3三、“精神胜利法”的启示4参考文献4论阿Q的“精神胜利法”[摘要]《.. [查看全文]

NCHY817论《孟子》高超的论辩技巧论《孟子》高超的论辩技巧0一、辩理有方0二、辩法灵活1三、辩词艺术2四、辩势磅礴2论《孟子》高超的论辩技巧[摘要]《孟子》是我国文学宝库中的珍宝，千百年来以经典传承.. [查看全文]

NCHY816李商隐无题诗艺术成因浅析李商隐无题诗艺术成因浅析1一、艺术风格1首先，深于寄托，工于比兴。1其次，表现婉曲，意蕴含蓄。1再次，用典精妙，内涵多义。2最后，语言清丽，情调优美。2二、艺术成因.. [查看全文]

NCHY815简析杜诗的人民性阶段转变简析杜诗的人民性阶段转变摘要本文旨在探讨杜甫诗中所体现的人民性是一步步加深的，这与他的生活经历息息相关，环境改变人的思想，环境创造人。关键词人民性阶段性杜甫，.. [查看全文]

NCHY814打开语文学习的广阔天地打开语文学习的广阔天地11、从优美的词、句入手12、从省略号处入手23、从典型的段落入手24、从故事的结局入手31、展示“我的大作”。42、办好黑板报。43、自编班级作文集。.. [查看全文]

NCHY812《狂人日记》中“狂人”形象鉴赏《狂人日记》中“狂人”形象鉴赏1一、运用对比手法，赏析人物精神世界。1二．运用多种手法，赏析“狂人”形象。1三．从小说中的人物表现，赏析人物意义，揭示主题3.. [查看全文]

NCHY811试论语文课堂教学中学生主体性的培养试论语文课堂教学中学生主体性的培养1一、树立全新的教学理念，实现教师角色的转化11、人文观念22、学习伙伴观念23、处理好“主导”与“主体”的关系24、构建.. [查看全文]

NCHY809浅谈语文课堂提问艺术浅谈语文课堂提问艺术0一、理清教师提问与学生提问的关系0二、学生不喜欢提问的原因1三、把握提问的底线1四、掌握恰当的提问方法21、设置悬疑。22、层层深入法。23、文本拓展.. [查看全文]

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