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NC1706从《寡人之于国也》看孟子论辩技巧从《寡人之于国也》看孟子论辩技巧1一、孟子好辩的原因1二、孟子的论辩技巧1从《寡人之于国也》看孟子论辩技巧[摘要]孟子是儒家思想的代表人物，被尊为“亚圣”。.. [查看全文]

NC1701从《儒林外史》探索古代知识分子的异化从《儒林外史》探索古代知识分子的异化0［关键词］八股取士以此为鉴必然厄运0二、《儒林外史》社会批判的主要方面——八股取士1三、以次为鉴——创新成为当代.. [查看全文]

NC1700从《傲慢与偏见》看简•奥斯丁的爱情观从《傲慢与偏见》看简·奥斯丁的爱情观1【关键词】《傲慢与偏见》爱情观独立平等纯理智1一、独立的人格是爱情的前提1二、平等互爱是爱情的基础1三、保持.. [查看全文]

NC1699从《傲慢与偏见》看简•奥斯丁的爱情观(2)从《傲慢与偏见》看简·奥斯丁的爱情观1一、《傲慢与偏见》综述11、《傲慢与偏见》的题材特征——小题材12、本书出现多个爱情故事简述1二、傲慢与偏.. [查看全文]

NC1698从《傲慢与偏见》看奥斯汀的女性观从《傲慢与偏见》看奥斯汀的女性观1[关键词]：婚姻爱情1一、婚姻1二、爱情2从《傲慢与偏见》看奥斯汀的女性观[摘要]：在《傲慢与偏见》这一部经典名著中，作者分.. [查看全文]

NC1697从《傲慢与偏见》看奥斯汀的女性观从《傲慢与偏见》看奥斯汀的女性观1一、奥斯丁创作的时代背景1二、作者的女性观1五、结语：3从《傲慢与偏见》看奥斯汀的女性观【摘要】《傲慢与偏见》描绘了当时.. [查看全文]

NC1689从“人性”变为“奴性”从“人性”变为“奴性”0——“祥子”命运变化简析0一、“人性”化的祥子0二、“奴性”化的祥子0三、从“人性”到“奴性”的变化根源1从“人性”变为“奴性”——“祥子”命.. [查看全文]

NC1683人类思想对社会发展的影响[摘要]近年来，随着市场经济的进一步发展，我国出现了越来越多的制假、贩假的事实，尤其在食品领域更是发掘出一些让人无法接受的三聚氨基奶粉，染色馒头、晶石粉鸡肉、白.. [查看全文]

NC1682人的生活之于文学创造过程人的生活之于文学创造过程1一、发生阶段1二、构思阶段2（一）回忆与沉思2（二）想象与联想2（三）灵感与直觉3（四）理智与情感3（五）意识与无意识3（一）综合3（二）突出.. [查看全文]

NC1669人性的解构与生命真谛的求索人性的解构与生命真谛的求索1――论余华小说的悲剧意识1[关键词]：余华暴力审美悲观主义悲剧意识1一、冰冷的暴力审美1二、温暖的苦难意识2（一）温情的呼唤2（二）生存.. [查看全文]

NC1668人性的撕裂人性的撕裂0关健词：人性曹七巧情欲理性非理性0一0曹七巧与其丈夫的感情自不待言，婚姻的经验使曹七巧对丈夫怀2人性的撕裂——浅析张爱玲小说《金锁记》中的曹七巧摘要：出身贫寒的曹七.. [查看全文]

NC1667人性在金钱的诱惑下泯灭人性在金钱的诱惑下泯灭1―试评《水往高处流》中孙永安的人物形象1[关键词]：孙永安人物形象金钱奴隶1一、金钱的诱惑使他丧失爱心22、“慈父”形象到“陌生人”的转变2二、�.. [查看全文]

NC1649人之美学——论人的美应是内在美与外在美的和谐统一人之美学——论人的美应是内在美与外在美的和谐统一1导语1一、美学与人的关系1二、美的性质1三、美的特征。2四、人对美起决定性作用。2五、美对.. [查看全文]

NC1647亲情缺失，他们在缺憾中长大亲情缺失，他们在缺憾中长大-1-------富宁县洞波瑶族乡留守儿童调查报告-1-[关键词]留守儿童成长教育问题-1-一、我乡留守儿童的基本情况-2-二、留守儿童存在的问题-2-1.. [查看全文]

NC1629互联网对青少年学生社会性发展的影响互联网对青少年学生社会性发展的影响1引言1一、积极方面的影响2（一）可以培养独立自主的个性2（二）有利于情绪及智力的开放2（三）培养青少年的创新精神2（四.. [查看全文]

NC1596也谈“内在美”一、何谓内在美1二、内在美与外在美1三、如何提升内在美2四、内在美对于人性美的重要意义3参考文献4也谈“内在美”[摘要]本文试图通过对内在美的真正含义的发掘，分析内在美的形成及.. [查看全文]

NC1584为儿童创造家庭的乐园为儿童创造家庭的乐园1一、对父母爱的启迪11、培养目标不明确，过分溺爱孩子12、疏于照料，忽视放任孩子13、期望太切，用爱心摧残孩子2二、民主和谐的家庭氛围21、宣导欲望，.. [查看全文]

NC1577中西融合贯通——谈郭沫若《女神》的艺术特征0【关键词】激情激昂；浪漫主义；中西文化；泛神论；出奇创新0一、激情激昂的诗风0二、浪漫主义精神：1三、中西文化观的融通：1四、独特的“泛神论”哲.. [查看全文]

NC1553中庸思想与和谐的语文学习氛围中庸思想与和谐的语文学习氛围0一、旧教学方法的弊端0（一）单调的教法是课堂不和谐的主要原因。1（二）“一言堂”是课堂不和谐的重要因素。1（三）收放不合理是课堂.. [查看全文]

NC1539中小学语文教育中的文学素养培养中小学语文教育中的文学素养培养1一、前言1二、正文1（一）．文学素养的定义1（二）文学素养培养的重要性1（三）．培养文学素养的方法经验2（四）．因材施教，培养.. [查看全文]

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