电磁场理论课程学习体会

电磁场理论课程学习体会

 麦克斯韦在法拉第关于电磁相互作用思想的基础上，集成了前人在电磁理论方面的发现，于1864年发表了著名的《电磁场动力学理论》的论文，将所有电磁现象概括为一组偏微分方程组，建立了电磁学理论，并且预言了电磁波的存在，确认光也是一种电磁波。进入十九世纪，电磁学的许多发明实际中已得到了大量的应用，如电报、电话、发电机等，为推动科技进步和社会进步做出了巨大的贡献。
 本学期我有幸学习了电磁场理论这门课程，在老师的教授下，主要学到了以下内容。
 第一章是电磁波的建立，主要内容有建立电磁波的物理背景，矢量分析，学术传统，麦克斯韦方程，本构关系，边界条件和电磁波的性质。
 第二章是电磁波的传输和传播，包括电磁波在均匀介质中的传播，在层状介质中的传播和在波导中的传播。
 第三章是电磁波的辐射，包括激励源在自由空间中的辐射，赫兹偶极子和线天线。
 第四章是电磁波的散射，主要内容有自由空间中目标的散射，主要学习了导体圆柱和导体球的散射的解析求解。
 整个学期的学习过程可以说是艰苦的，因为这门课知识很抽象，比较难理解，但是经过努力，我学到了很多知识，也有很多体会，具体如下。
 老师在讲课中引用了这么一句话，我很有感触。就是《论语》的第一句话，“学而时习之，不亦乐乎？”从广义上讲，这句话是讲做人的道理的。但只从学习这个角度去理解，我觉得就是说在学习新知识后，你不一定会马上弄明白，因此要要不断的去体会、思考和印证，当有所收获，有所感悟的时候，那是一件十分快乐的事。这门电磁场理论课本身就是一门比较难懂的课，课程要求又是双语教学，教材也是英文版，对于我们来说学习难度很大。但是，正如上面所说，当学习一个新知识时，你不会马上弄得很清楚，这时切不可因烦躁或气馁而放弃，而要静下心来，反复地去思考和体会，一旦你取得哪怕很小的进展，都会让你觉得很快乐，而这份快乐的心情也会促使你产生更大的兴趣去继续学习。
 拿我的学习体验来说，在做习题P3.3.11时，题目要求是确定在各种模式的波导表面刻一个窄槽的位置，这个窄槽不会破坏电流分布，也不会影响波导内的场结构。拿到这个题时我没有思路，无从下手。反复阅读题目，还是不明白波导表面电流是什么，为什么要刻这个窄槽，以及在什么位置刻。经过一番努力后没有任何进展我只得暂时放下。但我没有放弃，在查找了相关资料后，我明白了在波导宽边中间开槽的方法，是为了制成测量线，用来测量导波沿z方向的场的分布状态。还有，波导在传播电磁波时，会在表面形成感应电流，而感应电流的方向是由下面这个公式来决定的

即感应电流方向等于表面法向与磁场强度的叉乘。了结了这些知识后，我理解了题目中所说的窄槽的方向要与表面电流的方向相同，因为在这种情况下，窄槽不会截断表面电流，可以近似认为对表面电流没有影响。在取得了这些进展后，我觉得很高兴，而且对这个题有了更大的兴趣。接下来的问题是确定各种模式下波导表面的磁场分布，这个磁场分布由书上提供的几个比较复杂的公式来确定，尽管接下来的推导工作很复杂，但由于我的目标明确，而且信心坚定，很快就将整个问题解决了。本论文由论文同学网(www.lunwentongxue.com)整理，更多论文，请点毕业论文范文查看
 像这样的学习过程还有很多，总之，学习是一个从不会到会的过程，也许这个过程会很艰难，但只要你认真去思考，去体会，去验证，总会得到正确的结论。
 还有我觉得通过这门课的学习也可以在一定程度上加强英语的学习。由于课程要求是双语教学的，老师指定的教材也是英文版的。而教材内容有很多都是不认识的专业词汇，因此，要想看得懂课本，首先就得查字典弄懂单词的意思。记得老师在讲电磁波在各向均匀介质中传播时用到一个词，homogeneous，这个词我第一次听到，就查字典弄清意思是均一的，均匀的。结果在接下来做某一年英语六级真题时，发现有一道词汇选择题就是考homogeneous这个单词，由于刚刚查过，所以我很快就做对了这道题。另外，掌握了这些在教材中出现频率很高的基础词汇，像curl、divergence、gradient、velocity等，对以后的其他课程学习或专业英文资料的查阅都会有帮助。
 总而言之，在老师的悉心教导下，我学到了很多电磁场理论的基础知识，相信这些知识在以后的学习和工作中，都会使我受益匪浅。在此道一声，老师您辛苦了，您的学生深深地感谢您！