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关于班干部对小学班级管理的几点心得(二)
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在班干部培养初期,班主任要帮助班干部树立服务意识、奉献意识和平等意识,让班干部从本质上提升自身的品格,此外,班主任应适当的帮助班干部在班上树立权威,这样班干部能在未来的工作中更好地发挥领头作用。最重要的一点,班主任还要帮助班干部处理好学习与工作的关系, 小学生还不具备完整的处理事务的能力,班主任要帮助班干部分清主次,学习是首要任务,班干部执行工作,不能忽视课程的学习,做好学习的榜样,也会使大家信服,同时为树立自身权威提供了条件。
下一个培养阶段是“扶”,这时候,班主任不需要完全着手班干部的工作,只需要在班干部解决不了问题的时候进行帮助,这一个阶段,班干部开始发挥主体的作用,在班级管理中开始有了自己的管理经验,并尝试解决问题,这时候,班主任应鼓励班干部自己解决问题,培养班干部的积极性和创造性,锻炼班干部的处事能力。
在班干部培养后期,班主任要学会“放手”,鼓励班干部独立进行工作,相信他们处理事情的能力,给予他们信任,让他们感受到尊重,只有感受到老师对他们的信任和支持,班干部才会踏踏实实地为班级服务,并且会更加努力的去做好班级的榜样,引领班级成员做好各方面的事务,这样,班干部也会积极地、更好地完成各项工作,为班级的发展出谋划策。
三、提出要求,明确职责,定期考核
选拔班干部之后,班主任要对班干部进行培养,其中必须对班干部严格要求。在班级规章制度上,班干部不仅要遵守条规,更要做到示范的作用,且班干部要按要求执行班规,切忌越权。另外班干部要推动班风、学风的建设,首先一定要确保自己的良好形象,做好号召作用,加强班级的凝聚力。为确保班级活动的顺利开展,班干部须积极响应班级活动,带动同学参与,以此达到活动目的。班干部要切记自己的职责,不要三天晒网、两天打渔,对老师敷衍了事,不要让班干部成为班级的摆设,因此,班干部一定要明确自己的职责,首先要知道自己该干什么,之后再考虑怎样去把事情做好。另一方面,班主任要对班干部一视同仁,如果班干部违反了班级规章制度,班主任也要对该班干部进行班规违规处理,不能因为其是班干部而放任不管,尤其是不能因为某些班干部学习成绩好就忽视他的不良行为,这样,班级其他班级成员会不服气,导致班干部失去权威,甚至班主任的管理也会不得人心,给班级管理带来负面的影响。
班干部需要班级全体成员一起进行监督,并对其进行定期考核。考核内容包括对班干部为人的评价,一个好的班干部领袖,以身作则,作为班级榜样起到示范的作用。评价班干部的为人,不能以学习成绩来做为主要的评判依据,应看重班干部身上的优秀品质,考核他是否有违反班规的不良行为,形象是否影响了班风、学风,是否积极参与班级活动的准备与开展。考核内容还包括对班干部处事的态度,具体表现在工作、学习、纪律等方面,班主任要对班干部在这几个方面的表现进行实事求是的评价。对班干部进行定期考核,一方面是激励班干部认真工作,维持班级日常活动的有序进行,另一方面是保证班干部队伍的质量,班干部是班级的骨干力量,影响了班级的管理,所以,为了建设一个优秀的班集体,应培养一支积极的、有朝气的班干部队伍。
四、结束语
班干部参与了班规的制定和执行,班干部能够反映班级的班风和学风,并且推动班风、学风的建设,班干部能够引领班级同学积极参与班级活动,并且为班级活动的开展做好前期的准备和后期的推动,由此可见,班干部对小学班级管理的影响重大。因此,要重视班干部队伍的建设,从班干部选举、培养和考核方面出发,努力提高班干部队伍的质量,从而优化小学班级管理。
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2020-04-06 08:42:11【
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