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学习班级管理实务的心得体会(二)
本文ID:编号TXW800102
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如何充值?
学生喜欢的教师不仅要有优美流畅的语言、广博的知识,更重要的是要有爱心和耐心。所以我一直努力做一个让学生喜爱的老师,像真正的朋友一样,尊重、欣赏他们,接纳他们的感受,包容他们的缺点,分享他们的喜悦,和他们共同成长。一年的时间,对于一个孩子来说或许不长,却足以影响其一生。
有一个叫牛浩的男孩子,品生王老师多次反映这个学生上课无视纪律,没有认真听讲的习惯。综合老师也说,批评他时还顶嘴,说两句就犯小脾气,我认为必须要找个机会跟他聊聊了。一次,上完体育课,他兴高采烈地描述着刚刚比赛的一幕。体育老师让他们跟同时段上课的高年级学生比赛跑步,看他的神情,他一定是表现优异,并且跑步最终胜利了。看着他的神情,好不忍就那么提及他犯错的事。于是,我就和他聊起了努力、上进、成就,他也说的很兴奋。过后我单独找他,接着聊到这个话题。趁着他情绪很高,我摸着他的头,低声问他:“为什么和别的老师顶嘴呢?”他小声嘟囔着:“我不喜欢那个老师,他老说我。”怎么办呢?我知道他体育很优秀,于是我在同学面前力荐他当体育委员。由于他需要管理别人,我就多次在旁边辅助他,在保证了他的遵规守纪的前提下,更好的管理好了我班的跑操、站队、集会以及课堂纪律。这样的一系列措施,使他树立起了在学生中的威信,他在纪律、成绩方面也有了可喜的变化,在同学中他找到了自信。同时这件事也让我明白了,找到孩子的闪光点并放大,每个孩子都是优秀的!
二、严格要求,创建良好班级风貌。
很多老师愿意给我所带的班级上课,反映班中的学生学习态度好,有上进心,我明白这和我平时的严格要求是分不开的。班主任工作使我认识到,严格要求与和他们成为朋友并不矛盾,两者是密切联系的。想要带好一个班集体,要讲究方式方法。就拿现在的六(4)班来说,四年前刚开始接手这个班时,我并没有制定班级的规章制度。过了一段时间,我和学生彼此了解后,我让同学们根据班里的实际情况制定本班的规章制度。由于是学生自己制定班规,大家参与特别积极主动,学生的主体地位充分地体现出来,所以这些要求和制度日后执行起来非常顺利。我看到不少班级在墙面上做了各样日常评比,我没做。第一,我认为如果这样的去张贴,孩子们多能看到自己的 “违法乱纪”,使缺点放大。不利于孩子心灵的阳光与美好。第二,我觉得一个集体的好坏,不是靠压制,而是靠一颗颗向上的决心!我班的早读有一个小前奏,每天都要读一遍《班级誓言》。我认为,一个人的信念的力量是强大的,如果心中向善,必然行有善举!同学们多数人能够自觉地注意改正自己的不良习惯,心下安慰。他们能够为我颁奖状,这是我这一辈子的一次殊荣!
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2020-06-07 10:13:00【
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