一个后进生转化过程及其影响(一)

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一个后进生转化过程及其影响因素的个案调查分析

我校有很多学生的家长平时忙于工作无暇照料孩子，于是很多将孩子交给爷爷奶奶、姥姥姥爷来教育。这就成了“隔代教育”。在我的班级里，这种隔代教育的学生占了总数的30%，这类学生的学习能力、心理方面存在较为特殊的一面，是一群特殊的后进生群体。　　　　　　　　　　　　　　　　　

一、个案背景：

1、个案的基本情况

刘月，女，10岁，学习习惯差，上课不专心听讲，经常不完成家庭作业，还撒谎。没有良好的劳动意识，不爱劳动，遇到做值日爱偷懒。平时以自我为中心，经常跟同学发生矛盾。同学们都不喜欢她，看不起她。

2、个案的家庭情况

父母都忙于打工，从小就是爷爷奶奶带，祖辈对其非常溺爱，可是自身的教育能力不高，平时对孩子要么放任不管，要么会用简单粗暴的教育方式，一听说成绩不理想，就是一顿打骂，不会找原因。

二、主要问题分析

通过我的教学观察，我发现刘月的行为主要表现在：性格方面以自我为中心、固执；心理方面自暴自弃；劳动能力方面较薄弱；学习方面兴趣不浓。主要表现在以下几个方面：

1、家长的宠爱。

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2020-07-23 08:32:23【返回顶部】