论人文素养与写作能力的培养

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论人文素养与写作能力的培养

【摘要】作文教学是语文教学中不可缺或缺的一个环节，是对学生进行语文素质训练的主要阵地。写作水平与写作能力的高低，是一个人能否较好地运用语文知识及其语文素质的综合体现。中学语文作文教学的任务不仅是培养学生具有现代语文的写作能力，更重要的是在写作训练过程中通过开阔视野提高学生的观察和思辨能力、注重指导提高学生的审美感悟能力、拓展思维空间培养学生的创新能力三个方面提高认识、训练思维、陶冶情操、净化情感、完善人格，培养学生人文素养。

【关键词】人文素养；写作能力；作文教学

引言

言为心声，古罗马哲学家郎加纳斯说得好：“美妙的措辞就是思想特有的光辉”，“思想宏通的人，语言自然宏通；卓越的语言自然属于卓越的心灵”。因此，我们的作文教学不能人为地把“心”（人文素质）与“言”（写作技巧）割裂开来单纯地追求学生写作能力的培养和发展，而应该树立起大语文观，使作文训练与整个语文教学体系相协调——以人的发展为培养目的，注重对学生进行人文素养的培养。在以往的作文教学中，由于受应试教育的影响，作文教学为考而教，为考而学。为考而写，习作中说大话、说空话、说假话、说套话、装腔作势，人云亦云的怪象一直在延续，由于新课程改革的步伐已走向我们，它对作文教学提出的新的要求。

一、人文素养与写作能力之间的关系

人文素养是提高写作能力的重要因素。

语文学科中的人文素养，是指学生在学习过程中，通过对人类优秀文化吸纳、受人类优秀文化熏陶、不断积累而成并在听说读写等常规的语文实践活动及实际生活的言、行、人际交往等社会活动中反映出来的精神风貌和内在气质的综合体现。良好的人文素养表现在：

（1）爱国主义感情和社会主义道德品质。

（2）认识中华文化的丰厚博大，不断吸收民族文化智慧。

（3）具备开阔的视野，关心当代文化生活，吸收人类优秀文化的营养。

学生的作文，能体现出他对学习生活或社会生活中的某些任务、事件或现象所持的态度、感情和价值观。而这些因素直接影响了学生习作中的立意、选材及表达。因此，要写出富有感染力的文章，不是看了几百篇优秀例文就可以轻易完成的，非得全面提高学生自身的人文素养不可。《语文课程标准》就把教育学生的人文素养放在语文教育的首位。学生只有具备良好的科学素质，养成正确的科学态度，初步掌握科学的思想方法，笔下功夫才会日渐提高。

二、写作能力的提供对策

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2020-10-20 08:57:14【返回顶部】