隔代教养对幼儿行为问题的分析

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隔代教养对幼儿行为问题的分析

在传统家庭教育中，幼儿父母本该为教育主力军。但是在本文的调查研究中，70%的幼儿都由家中的祖辈照料。但是毕竟祖辈精力有限、而且教育观念比较陈旧，所以在照料幼儿的过程中，对幼儿的行为产生了一定的影响。家庭教育对幼儿产生的影响是深且久远的，所以幼儿接受的家庭教育的质量会直接影响幼儿行为习惯的养成、对社会生活的适应能力以及对社会关系的处理。

很多时候，来自隔代人的爱要多于来自父母的爱。但由于长辈的年龄、生活经历、社会时代的变化等等因素，隔代教养下幼儿的不足逐渐显现。基于此现象，以前人研究成果为鉴，结合目前隔代教养发展的实际现状，选取大班幼儿为例，分析对于隔代教养下，幼儿行为所出现的问题，并根据相应的问题，提出合理的建议。建设一个健康的教养方式，让幼儿身心健康发展。

一、隔代教养的现状及所存在的问题

（一）隔代教养的现状

本文主要从祖辈教养幼儿的基本情况、时间、内容、父母参与幼儿的教育情况等阐述隔代教养的现状。

隔代教养参与幼儿教育的基本现状，上海市教育科学研究院做了一项针对0～3岁婴幼儿带养方式的调查显示，由祖辈家长参与乳婴儿抚养的比例高达84.6%。在北京，由祖辈教养的幼儿比例也高达70%。而在本文所调查的班级中，也存在将近百分之70的幼儿是家中祖辈参与抚养。

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2020-10-26 08:52:48【返回顶部】