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优秀教师激励后进生方法的研究 (10)
本文ID:TXW816326
全文字数:16534
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目录
摘 要
I
前 言
3
一、西林县B中学2班学生调查现状
3
二、西林县B中学2班后进生形成的原因分析
4
(一)自我因素
4
(二)家庭因素
6
(三)学校因素
7
(四)社会因素
9
三、激励后进生快速转化的策略
10
(一)加强班风建设,促进后进生的转化工作
10
(二)班级开展结对子模式,转化后进生
11
(三)做事公正、赏罚分明
11
(四)教师树立表率作用,与学生共同成长
11
(五)真心关爱后进生,尊重其人格
12
(六)善于捕捉后进生的闪光点,转化后进生
13
(七)利用感恩教育,引导学生形成正确的道德观
13
(八)家校互动,形成合力,促使后进生健康成长
14
1.重视家庭教育的作用
14
2.转变育人观念,德育为首、智育为主
15
结 论
16
参考文献
17
论文类:
17
期刊类:
17
摘 要
后进生就是那些品质、知识、能力、方法等要素及要素的融合方面存在着偏离常规的结构性缺陷,智力和学力得不到正常开发,不能达到教学大纲规定的基本要求,需要通过有针对性的教育教学措施给予补偿和矫治的学生。我国后进生人数比较多,遍布于各个学校,特别是偏远地区的基础教育阶段尤为突出。
后进生虽然在某些方面落后于同龄人,但是并非生来就有,大部分都是后天环境影响导致了品质、知识、能力等方面出现了结构性缺陷,而采用正确的激励方法能把后进生转化为优秀的学生。所以,本文以西林县B中学2班为例,对教师激励后进生方法进行了研究。首先,作者对西林县B中学2班学生进行了问卷调查及访谈,并就调查数据进行汇总及分析,得出调西林县B中学2班后进生存在的问题;其次,从学生自我、家庭、学校以及社会对西林县B中学2班后进生形成的原因进行了分析;最后,根据笔者的工作经历,提出了激励后进生的思路。
关键字:后进生;问
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后进生
方法
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2020-11-29 11:55:49【
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