我培养学生干部成功经验的叙事研究 (10)

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我培养学生干部成功经验的叙事研究 1

一、学生干部的涵义 1

二、我培养学生干部成功经验的叙事 1

（一）、班干部的选拔—慎谈“民主” 1

（二）、班干部的培养—慎谈“放手” 2

（三）、班干部的评价—慎谈“批评” 2

三、总结 3

我培养学生干部成功经验的叙事研究

[摘要] 在小学，班干部是班集体的核心和中坚力量，优秀的班级小干部能让班主任工作如虎添翼，事半功倍。在班级管理方面，优秀班干部人选的缺乏是最令班主任头疼的事情之一，作为班主任，只有努力在班干部的选拔和培养上下功夫了。在班干部选拔时一点要慎重；在培养班干部时应科学指导，因材施教；在对班干部的评价更要合理，批评得当，表扬及时，处理好自身与他们的关系。

学生干部的素质高低，很大程度上甚至直接影响了一个班的班风、学风，而班主任的管理是至关重要的。如果班主任不想为工作中繁琐事困扰，就得花心思去培养一支得力班干部队伍。对此，本文将是我在班级管理中，培养学生干部成功经验的叙事研究，希望能起到抛砖引玉的作用。

[关键词] 班干部选拔培养叙事研究

一、学生干部的涵义

从语词角度分析，对于“干部”，《现代汉语词典》给出的定义有两种［1］: 一是指担任一定领导工作或管理工作的人员; 二是指国家机关、军队、人民团体中的公职人员，其中士兵、勤杂人员除外( 显然第一种含义更契合小学中学生干部的内涵) 。在教育学领域，《教育大辞典》对“学

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2021-04-02 12:12:31【返回顶部】