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我培养学生干部成功经验的叙事研究 (10)
本文ID:TXW811206
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目录
我培养学生干部成功经验的叙事研究
1
一、 学生干部的涵义
1
二、我培养学生干部成功经验的叙事
1
(一)、班干部的选拔—慎谈“民主”
1
(二)、班干部的培养—慎谈“放手”
2
(三)、班干部的评价—慎谈“批评”
2
三、 总结
3
我培养学生干部成功经验的叙事研究
[摘 要] 在小学,班干部是班集体的核心和中坚力量,优秀的班级小干部能让班主任工作如虎添翼,事半功倍。在班级管理方面,优秀班干部人选的缺乏是最令班主任头疼的事情之一,作为班主任,只有努力在班干部的选拔和培养上下功夫了。在班干部选拔时一点要慎重;在培养班干部时应科学指导,因材施教;在对班干部的评价更要合理,批评得当,表扬及时,处理好自身与他们的关系。
学生干部的素质高低,很大程度上甚至直接影响了一个班的班风、学风,而班主任的管理是至关重要的。如果班主任不想为工作中繁琐事困扰,就得花心思去培养一支得力班干部队伍。对此,本文将是我在班级管理中,培养学生干部成功经验的叙事研究,希望能起到抛砖引玉的作用。
[关键词] 班干部 选拔 培养 叙事研究
一、学生干部的涵义
从语词角度分析,对于“干部”,《现代汉语词典》给出的定义有两种[1]: 一是指担任一定领导工作或管理工作的人员; 二是指国家机关、军队、人民团体中的公职人员,其中士兵、勤杂人员除外( 显然第一种含义更契合小学中学生干部的内涵) 。在教育学领域,《教育大辞典》对“学
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培养
学生
干部
成功
经验
叙事
研究
2021-04-02 12:12:31【
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