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汉语的魅力(一)
汉语的魅力
汉语是世界上最古老的还在使用的文字,上下五千年的文化都凝聚在这文字之中,汉语的魅力无处不在,越深奥的文字越有值得研究其魅力所在。汉字难认、难写,汉语难发音,这一点中国人自己都承认,可是这也是汉语存在的魅力之一,如此大的吸引力,吸引了千千万万的海外学子前来仰慕这一汉语文化学习。
汉语的汉字源远流长。它既是世界上最古老的文字之一,又是至今硕果仅存的一种方块文字。早在六千多年前,原始社会晚期,汉民族先民就在各种器物上刻画符号用来记事,以后渐渐演变成为汉字。汉字起源于图画,是可读出来的图画,称为“文字图画”或“图画文字”。后来图画越来越符号化,逐渐脱离图画,形成象形的汉字。汉字在长期演变的过程中,经历了从甲骨文到金文、篆书、隶书和楷书的发展过程,逐渐形成现代汉字。
一、汉语铸就的汉语文化氛围
有了汉语就有了汉语文化氛围,文化氛围是一个地方所追求和实践的精神、理念以及对知识价值的认识、态度及表现出来的行为方式的总和。比如说学校的文化氛围,就是一所学校能提现出来的文化氛围,体现在校长的领导和教师与管理者以及教师与学生之间共同酝酿。学校文化氛围具体体现在:1、校训。由学校领导提出的对全校师生的思想道德要求、行为习惯训练和进行人格、品格培养的戒训,是学校为了树立优良的校风、教风和学风而制定的要求全体教职员工共同遵守的行为准则与道德规范,是一个学校以及学生的缩影。它是学校观念文化的最高体现和概括,是对全校师生员工在建设和发展学校过程中形成的群体意识和精神境界的总结、概括与升华,也是学校工作的灵魂和学校发展的根本动力。 2、校风。学校的风气,是一所学校的治学精神、治学态度和治学方法,校风是在学校领导和全体师生的共同努力下,在长期的教育管理和办学过程中,积淀而形成的相对稳定的有别于其他学校的独特的传统风格和思想行为风尚。它包括明确的教育目的和培养目标,端正严谨的治学态度,符合时代要求的精神风貌,实事求是、理论联系实际的工作作风。3、教风。教风是教师的情感、道德、能力在教育教学工作中面对教学、学生、学校、集体和社会各项活动中所表现出来的稳定的行为倾向和心理倾向,即教师的职业修养在执教过程中形成的一种相对稳定的精神风范和行为风尚。它包括一个学校教师群体的职业观念、角色认同、专业能力、行为规范、人生品位、人际关系等内涵。4、学风。有以下几种含义:一是指学校的治学精神、治学态度、治学原则;二是指学生的行为规范和思想道德的集体表现,是学生在学习过程中所表现出来的精神风貌。有时也特指学校里多数学生的学习动机、对学习的态度、方法、学习风气、学术风气、文化氛围及所表现出的学习行为。5、班风。是有成员在长期交往中所形成的一种共同心理倾向。它是依靠群体压力,通过情感压力、舆论压力、心理隔离压力等而形成并通过模仿、舆论、疏亲等对全班成员的行为产生作用,利用个体被爱护、同情、理解、关怀、帮助等本能心理需要通过师生间、同学间的相互理解、信任、关心、友爱等方式形成积极的班级心理气氛,促使这个群体保持一种稳定的、融洽的秩序。这就是汉语铸就的汉语文化氛围。
二、汉语包围下的民风民俗
在中国汉语包围下的民风民俗是独一无二的,是多姿多彩的,是经过历史的检验的。在汉语包围下的中国民风民俗具有独特的魅力,滋润着世世代代华夏子孙。民风民俗是中国人贴身的“老棉袄”,外国人来中国最喜欢搜罗那些民风民俗的残迹和余物,因为这里面包含着久远的民族个性。随着时光流逝,我们保留下来的民风民俗逐渐减少了。但是每年在特定的日子,它们会大规模卷土重来,这些日子主要是指传统的节日,尤以春节最为重要。如今民风民俗仍在,但也许已经具有了新的含义,它在于我们重新找回自己的身份证明,重新体验一种“回老家”的感觉,或者在这个年关的时候怀念那些已经过完了的岁岁年年。汉语独特的魅力在以下这些地方可以体现。在许多地方,比如在浙江青田,进矿挖煤,不可说“洞”字,而老鼠却成了矿工们的吉祥物。他们认为“老鼠”代表着安全。而民间向来有老鼠娶亲的吉祥画。这里面也许有科学依据,因为在矿井下,如果有很多老鼠,也许能证明这里有通向外面的孔穴,因此有利于安全。由此看来,许多民俗其实具有着某种汉语的科学的成分,但是这种科学的成分是以非科学的包装而出现的,因此它就远离了科学的本性了。
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2022-06-14 11:04:26【
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