浅谈交互电子白板在信息技术教学中的应用

浅谈交互电子白板在信息技术教学中的应用

摘要：交互式电子白板作为一种高科技教学工具，其强大的功能和突出的优势，使春意盎然的教改园圃更呈现出一派勃勃生机，同时也对应用已久的“计算机+投影+网络教室软件”的信息技术课堂教学产生很大的影响。然而，如何在信息技术教学中手握这一“利器” ，有意识地培养学生的各种能力，提高学生的信息，让信息技术教学更精彩，是摆在我们面前的新课题，需要我们潜心探索与研究。
关键字：交互电子白板信息技术应用
交互式电子白板是当前课堂教学环境中技术的最佳集成者。它的出现，是对沿袭已久的计算机+投影+网络教室软件“三位一体”的教学模式的革命性突破，顺应了信息化发展的趋势。电子白板应用到信息技术教学中，为教师和学生创设了一个轻松展示、自由交流的平台，改变了教与学的方式，丰富了课堂教学，优化课堂结构，更为信息技术教功能学提供了一种充实、启发与激励的交互式教与学解决方案，大大提高了课堂教学效率。
一、巧用白板功能，激发学生兴趣
在信息技术教学中，如何激发学生兴趣，变“苦学”为“乐学”，是每一个信息技术教师需要深入探讨的问题。电子白板进入信息技术课堂，为我们带来了新鲜的学习气息。创设各种教学情境，激发学生的学习兴趣，优化课堂教学，调动了学生学习热情。如：利用白板视频功能，讲探讨信息管理实践小游戏“帮蜡笔小新整理房间”；讲逐帧动画时播放三个和尚视频；讲程序的选择结构—IF语句时采用“手机价格竞猜活动”。又如：在电子杂志的制作过程中，利用倒计时功能开展操作竞赛，要求学生在规定时间内完成作品，比一比哪个小组最先胜出，调动了学习热情，又培养了学生团队合作精神。再如：利用擦除功能设计了一个“显示镜”，在“我的电脑我做主”介绍硬件时，把“显示镜”移动到内存条上，学生可以透过显示镜看到内存条，在介绍计算机发展阶段时，把硬件图片拖到显示框内会出现相应的年代、主要元件介绍，使得原本呆板的教学一下子变得生动有趣起来。再如让学生回答一组问题时，可采用交互白板的骰子功能随机抽题的方式，使得学生在掌握新知的同时增强了趣味性。灵活运用白板中功能，激发学生参与课堂的兴趣，保持高涨的热情，又何乐而不为呢。
二、灵活组织教学，提高课堂效率
利用电子白板，可以多方位地展示教学内容，更好地促进课堂教与学。在交互白板教学系统有三种工作模式：控制模式、窗口模式和注解模式。对电脑的控制需要在控制模式下进行，在控制模式下手中的电子笔相当于鼠标。在播放课件过程中所有的操作都可以在窗口模式和注解模式下进行窗口模式下，运行其他应用程序时，软件将自动切换到控制模式。控制模式下，点了画笔等只有在窗口模式和注解模式下才能用的工具，软件将自动切换到注解模式。掌握这些小的技巧，教师便可更加灵活方便地在活动挂图和计算机操作状态之间随意切换，方便快捷地打开应用程序和调用各种媒体资源，还可以直接在桌面上书写、标记、擦除、突出显示等；或对资源进行标注，使教学更加方便、自主、灵活。例如在讲解“计算机五大组分”时，为便于学生区分硬件，教师可以在桌面注释模式下直接圈注硬件组成部件，写出各组成元素的名称。又如，为了考查学生对flash工具栏各按钮功能的掌握情况，在教学时可直接在桌面操作模式下利用照相机工具截取图片，把截取图片保存到活动挂图中。再如，利用白板的录像功能，把教师重点操作演示的过程录成视频文件，通过网络教室软件或平台传给学生，供学生自主学习。
三、优化备课方式，转变课堂模式

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