浅谈海院现有体育场所的合理开发

    第二段为上课时间，在这段时间里体育场馆应以教学为主，在不影响教学的情况下。给学生一个活动的空间。目前海院的体育课安排都集中在3、4、5、6、7、8、9节课，1、2节课没有体育课程安排。在没课的时间里，可以组织一些无课的班级进行体育活动。充分利用现有的场所。这在一定程度上有一定的弊端，因为需要一定得人员来调配和安排，很难实施。但我们可以把8、9节课的体育课安排到1、2节课来。使得学生的课余时间长一些，场地的利用率也提高了，同时学生体育活动支配的自由时间也多了。同时为了避免运动场所内人员过密的问题，课余时间内可以分时间段对各个年级进行开放。这样既给了学生一个良好的活动环境，有给学生一个同年级间进行竞赛交流的场所和条件。有利于学生的身体素质的提高和运动技术的提高。
    第三段为晚上和周末时间，在这段时间里体育馆应充分利用有夜间照明的优势，给学生提供一个良好的体育活动的场所。在这段时间内，可以对一些有体育特长的学生进行辅导和培训，让其成为班或年级的体育骨干，来带动整个学校的体育运动水平。同时在这段时间里可以举行一些全校性的体育单项比赛，体现出体育运动的竞技性和观赏性，让更多的学生参与到体育中来，让学生感受体育，体验体育的快乐。从另一个方面来说可以提高学生的体育兴趣。有利于整个校园的体育氛围的提高。应尽量避免利用体育场所举行其他的文艺活动。其文艺活动可以在兴建的会展中心举行。从而减少了文艺活动和体育活动间的冲突。更好的提高体育场馆的自身的功能。
    以上是从时间的调配来合理利用体育场所的方法。这还远远不够，还需要从管理上来提高体育场所的利用率。通过管理的手段可以使时间的的调配达到事半功倍的效果。
    管理的好坏将影响到时间调配的效果。如果管理不善，就会造成场所的运用的混乱，体育设施的损坏和利用率不高的问题。要解决好管理的问题须从以下三方面来考虑。
    第一方面，从人员上说，应加强人员管理，应严禁校外人员进入体育运动场所。首先校外人员的进入造成，活动场所的人均活动面积减少，同时校外人员难以管理，对体育器材和设施不加以保护。从而造成体育器材和设施损坏。另外还要对在校学生进行管理，让学生在规定的时间里在指定的活动场所内活动。可以根据上文所述，在早操时，进行打卡的方式进行管理，既可以对学生的出勤情况有所了解；又可以对在本运动场所活动的人员进行管理和调控。在课余时间内，学生应按上文所述的按规定来进行体育活动，并以学生证进行检验。
    第二方面，应从场馆设施的增加、维修、保养来管理。场馆应有专门的人员进行打扫、维护；并定期对场馆进行保养和维修，在保养和维修期间严禁人员进行活动。同时应购买一些附助设施，以有利于场地的充分利用，如购置隔离网，以避免人员和器材的碰撞。同时可以用隔离网把一些死角利用起来。还有可移动的篮球架、足球门等；这样的话可以在一个大的球场内分成几个小组进行活动。
    第三方面，可以开展一些对场地和器材要求不高的运动项目，如跳绳、定向跑等。这些活动不但不占用场地，且锻炼效果也非常好。这些活动可在校园的任何空地进行，又极具趣味性。
3．结语：
综上所述，在有限的场地下，只要时间的调配上和管理的多元化上下工夫，在有限的场地上还是能够满足学生锻炼的需要的；并且能够合理的充分地利用体育场所，以达到令人满意的效果。
4．参考文献：
吴绍云.   试论大学体育设施向社会开放问题. 成都体育学院学报,2001, (3).
陈建嘉, 等. 浅谈高校体育部门创收实践与对策. 四川体育科学,1998, (3)

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浅谈海院现有体育场所的合理开发(二)