浅谈良好班风的培养

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浅谈良好班风的培养
[摘 要] 班风除了是班级学生的精神风貌和风气，也是班主任言传身教之作用于学生身心的表现。树立良好的班风，有助于弘扬正气，形成尊师重道的学习氛围及和谐的育人环境。良好的班风会使学生相互学习、相互竞争，推动班内同学求实上进。因此，如何培养良好的班风建设，则是班级管理的重中之重。
[关键词] 组织文化 班集体 班风建设                                                           
 一、概述班风建设
 1、班风的定义及特征
 班风是指一个班集体的风气、作风，对外表现为班集体的形象，对内则体现为一种氛围、一种无形的力量。班风可以通过班级系统外部社会文化因素的渗透和潜移默化的影响，也可以对班级成员间个体的特性整合而形成的归属感和荣誉感。
 班风建设具有自发性、自主性和指引性的特点：自发性是学生在班级活动中不知不觉地受到其影响。自主性是学生会往自己感兴趣的人、物和事上花心思，同时促进了良好的班风。而指引性是指班风氛围对学生学习和生活的选择是有指导性作用的，主要通过是非判断和价值判别来引导行为抉择作正确与否的评价。因此，这主要是由于班级建设中注重管理的结果，也是班主任重要的管理手段，同时通过师生间的参与，激发出全体学生的积极性和认同感，结合主流教育理念的价值取向，对班级成员加以引导，促使班级往更好的方向发展。
 2、班风形成的作用
 班风是经过长期、细致的教育和引导，在全班逐步形成的一种行为风气。具有良好班风的班集体，积极因素多，进步力量强，能给学生以多方面的正面教育和产生积极的影响，保证学生有一个稳定的、良好的学习环境；反之，班风缺乏良好的氛围则会导致“近墨者黑”的可能。
 同时，良好的班风能促使学生间相互学习、相互竞争，使学生既能感受到归属感和认同感，也能够体验到压力和紧迫感，从而推动学生的进步。同时，班风也是一种约束力，能够约束既定空间范围形成的习惯和风气。由此可见班风建设也是班集体建设和管理过程中的重要组成部分。