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会计专业
对会计从业人员素质的培养的心得(二)
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会计职能是提供服务为目的的一种服务性质的业务。对象包括管理者,投资者,债权人和员工。会计人员的主要职责是提供优质的服务。在会计工作中,有必要考虑到各种因素。会计人员的语言和行为代表了会计人员的整体素质,直接反映了会计人员的社会形象。不同的会计岗位有不同的会计信息和服务对象,这也就要求会计人员需要利用到会计理论,会计方法和会计数据,以保证给决策层,政府,投资者和债权人提供真实可靠的会计信息,主动为企业提供科学的计划。会计人员需要强化服务意识,提高服务质量,做好本职工作,执行会计职能,以维护会计行业的良好社会形象。
五、企业的培养
加强企业会计人员素质建设。首先,是要加强政治理论,还有人文以及社会科学等专业知识的学习,以此使得综合文化的素养可以得以提升,并且能够跟上时代的发展脚步,结合学习和实践,还要将职业判断以及解决实际问题的能力都增强。另外,对于不一样层次的人才应当有不一样的计划来对他们进行培养,不仅应加强对底层会计人员的素质提升,还应当衔接起中层的会计人员,对于高层次的人才要更加重点培养,以此使得教育是分层的,并且对于重点要凸显,使得整体的能力水平不断提高。
人员的业务培训。首先,必须注重培训那些在职的会计人员。使得他们能够在较短时间的业务培训之后得到全方面的提升,比如专业的知识面可以扩大,对于业务的理念也可以改变并且进步,对国家财务以及税收等方面的新政策都要及时了解。其次,对会计人员来说,要鼓励他们自主学习,使得他们提高知识结构以及业务水平等。另外,还要鼓励他们积极的在公司内外学习比如业务研究等等,以此能够使得他们的业务知识面扩大并且提升业务技能。同时,对会计人员的继续教育也应当进一步加强,并且作为会计管理的主要工作,使得每一个会计人员都有终身学习的意识,能够一直学习,将知识结构不断更新,掌握一些新的知识,弥补不具备的知识和内容。另外,应当实行轮岗制来进行会计工作,以此使得企业的会计人员在了解职位业务的同时能够促进同事之间的相互学习以及交流等,从而让他们更加团结一致,以及提高会计业务水平方面发挥积极的作用。
六、国家的制度
美国会计教育改革委员会表示“会计教育的目标不应该是专业人才的培养,而是教授学生未来成为专业人才应具备的素质。”表明教育与培养高素质人才之间的必要联系。完善会计法律制度,有必要明确法律与道德的关系。法律是强制性的,具惩罚性质,道德没有强制性。尽管法律和道德表达形式存在差异,但对象和行为是相同的,都是限制会计主体的经济行为。
要有效控制会计人员的行为,提高会计职业道德水平,必将要把会计职业道德纳入会计法律法规之中,作为会计职业道德的条款,收入《会计法》。并且要细化违反职业道德的处理办法。加强外部公司监督,取决于银行和其他监管机构对企业活动和管理进行监管,并提供有效的外部治理。对企业管理中出现的违法行为严厉打击,充分采取经济手段,管理方法和法律手段约束违法行为。我们还可以建立外部监督一体化的网络,以税收,审计和银行部门的监管信息总结,分享。当企业会计发生违规行为时,税务部门实行税收管控和财务保全,审计部门加大审计监督力度,出具违规的审计报告,银行等金融机构不提供财务支持等一系列方法完善会计监督的真实完整性。
结束语:
会计人员素质的问题,已经谈论了很多很多年了,综合所看所学,将其不断改善,不断润色,加上自己的理解,最终才明确提高会计人员素质的方法。首先要加强会计人员自己的自控力,需要根据法律及其规章制度办事,不能随心所欲或者按上级领导的不当指示做出行动。其次,企业自先就不能动歪脑筋,自身经营管理不善就去找会计人员修改报表之类的,并且企业应该为会计人员提供渠道,使得他们跟上时代的步伐,并且严格按照规章制度来办事。最后国家应该加大对违法犯罪、违反职业道德的行为的打击力度,并且逐步完善会计法及其规章制度和职业道德规范。还要尝试从不同的领域去引导会计人员,向好的方向发展。
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