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考得如何，排名第几，最终能考上什么大学，是家长和孩子，以及老师最关心的问题。面对这个残酷竞争的社会，孩子在学校遭遇繁重的课业压力是在所难免的，但是回到家后，如果父母不再是一味加压，只问成绩，不关心其它。而是安排适当的时间，创造条件给孩子减压，周末，节假日带孩子出去玩玩，而不是强迫孩子再去上各类补习班；平时除了谈学习成绩，还可以谈谈他们的兴趣爱好，谈谈学校各类活动，同学间的趣事；孩子敏感的问题，甚至学习和孩子一起玩电脑游戏等等，提高和孩子的沟通质量，我猜想孩子就不太会轻易地向外找知音来倾诉衷肠了吧，因为父母已经充当了知音的角色。其实，所有玩电脑的人都知道，网络只是个虚拟的世界，正是因为在现实的世界中找不到想要的东西，大家才趋之若鹜的涌入虚拟的网络世界，去实现梦想。
3．针对不同的孩子，要采用不同的沟通方式
也许，有人会说，我已经尽力照着书上的正确方式来尝试了，但是还是很失败。那最大的原因是你用错方法。就像感冒一样，同样是感冒，可是风寒和风热感冒必须要吃不同的药，不然的话，不仅治不好病，还会加重病情。
（1）每个孩子的心理特征和行为是不同的
每个孩子个性是不一样的，同样每个孩子的心理特征也是不一样。我们常常很容易看到外在的表现，却忽略了内在的心理因素。当今社会，家庭关系的不稳定，出现很多单亲家庭，寄养家庭等等，这会导致孩子在心理上有很大的缺陷。通常在这样的家庭里，孩子会有如下的一些特征：压抑，恐惧，焦虑，敏感多疑，自卑，孤独，逆反心理，任性，厌学，恋父和恋母等心理 ，孩子没有安全感和归属感。在放纵型的家庭环境里，孩子缺乏责任心、行为放纵；专制型的家教模式会使孩子对教育产生抵触心理，导致孩子脾气狂躁 、粗暴无礼或懦弱、说谎、欺软怕硬、缺乏同情心和恐惧等个性特征；溺爱型的家教模式易使孩子形成骄横、自私、任性、懦弱、好逸恶劳、追求享受、以自我为中心等不良品行。
（2）现代孩子成长过程中四大心理需求
针对不同心理特征和行为的孩子，需要用不同的沟通方式和他们进行沟通。限于篇幅，这里只将不同孩子的心理特征加以总结，归纳出孩子在成长过程中四大心理需求。
第一，孩子需要被爱和价值感。无论是在健全的家庭里，还是单亲家庭，孩子都渴望能够被爱，被重视，使他们觉得自己活着是有价值的。
第二，孩子需要安全感。很多孩子没有安全感，就会产生胆小怕事，懦弱。没有安全感也会使孩子不能对别人产生信任，也就很难和人交朋友，导致刚愎自用。没有安全感也会阻碍孩子学习新鲜事物，探索新的领域。
第三，孩子需要规则（或界限）。没有规矩就不成方圆，规则是安全感的来源，规则的建立可以给孩子提供自由成长的顺序感。有时我们认为界限会限制孩子的自由发展，其实没有界限的自由才会使孩子无的放矢，得不到真正的发展。
第四，孩子需要鼓励和责任。鼓励对孩子来说就如种子需要水一样，没有鼓励，孩子不能成长和发展。同时，孩子也需要有责任，需要自己负责收拾自己的东西，衣物，玩具；打扫卫生，照顾自己的日常生活等。这些活动可以帮助他们建立自信心，了解自己的重要性，学习互助的精神，确立责任感。
每一个孩子都是独特的，是不一样的，我们不能用千篇一律的方法。对于不同个性，不同需求的孩子，必须采用不同的沟通方式。例如：若家中有二个孩子，老大和老二的教育方式一定是不一样的。而对于外向型和内向性的孩子，自觉型和感受型的孩子当然也要用不同的沟通方式。另外，我认为也不要全盘否定中国的教育方式，一味的照搬照抄国外的教育方式。因为国情不同，传统的文化不同，孩子成长的环境大相径庭，我们可以借鉴国外好的教育经验，但要取其精华，去其糟粕。
（四）爱是一切沟通方式成功的源动力
世界上有很多沟通方式，书本上也可以教给我们很多沟通的技巧和方法，但是在整个沟通过程中没有“爱”，那沟通将以失败告终，爱是一切沟通方式成功的根本。在孩子成长过程四大心理需求中，首当其冲的就是“被爱”。
什么是真正的“爱”？赵小兰家实行的是“爱而不骄，严而不缚”的爱之方针。当我们不懂得“爱”，而溺爱，乱爱，没有原则的爱时，其实没有真正的爱孩子，相反地还害了孩子。只要孩子需要就尽量满足型的溺爱，表面看来好像父母对孩子一呼百应，爱到极致，其实却是在贬低孩子，让他失去该有的自尊心。因为溺爱，培养了孩子不切实际的对父母的依赖感，阻碍了他自己思考的能力，模糊了个人责任的意义。
所以，“爱”也要讲科学性。前面我们谈到，每个孩子都是不同的，所以每个人接受爱的方式肯定也是不一样的，也就是说每个人所接受的“爱的语言”是不一样的。要想提高沟通质量，了解并正确使用“爱的语言”至关重要，所以我建议每个为人父母者应该学习正确的“爱的语言”。
“爱的语言”包含了身体的接触，肯定的语言，精心的时刻，赠送礼物，和服务的行动五大类。透过对五种“爱的语言”的运用，来改善与孩子的沟通质量。
1．使用五种“爱的语言”提高沟通质量
（1）身体的接触
在非言语沟通那里我们已经提到关于身体接触方面的内容。透过身体的接触，很多无法用简单的言语来沟通的话都可以表达出来。
在青少年前，孩子和父母的身体接触还比较自然，可是到了青少年期的时候，我们发现少男少女们突然变得很害怕和人发生身体的接触，这和我们的传统教育有着紧密的关系。当然，当孩子进入青春期后，用积极的方式和正确的时间，地点向他们表达爱是很重要的。不要在大庭广众之下拥抱你的儿子，免得他难堪。但是当他在外面遇到挫折，遭遇学习上的难处，考试不太理想的时候， 回到家，父母的拥抱会给他带来莫大的鼓励和支持。那时孩子是不会拒绝这个爱的语言，并且还非常向往。
传统的父亲可能在女儿长到一定的年龄就不太敢拥抱女儿，觉得这段时期不适宜拥抱她了。其实那是错误的想法。我在调查中发现，十几岁的女孩子需要父亲的拥抱，如果父亲不能在这方面满足她们的话，她可能就想从别的男人那里寻找肢体的接触，这就很容易导致早恋的发生。父母拥抱自己的子女，在孩子成长的每个阶段都适宜。
如果你的孩子主要爱的语言就是身体接触。对于这样的孩子，不要吝啬在这方面的表达。通常这类孩子是属于比较直觉型的，当父母用身体接触孩子时，爱的信息就会大声并清楚的传达给孩子。相反地，如果用身体的接触表达怒气和敌意，也会深深的伤害孩子。对这样的孩子，一个耳光是致命的伤害，所以，千万不要随意地进行家庭暴力。
（2）肯定的语言
在肯定的语言里，包括了赞美，鼓励和引导的话语。我们平时要多讲赞美的话语，因为赞美能给人带来积极正面的促进作用。马克•吐温说：“靠一句美好的赞美，我能高兴两个月”。但是多赞美，却不要把赞美当成廉价的口头禅。适当的赞美能给孩子带来自信，虚假的赞美孩子也很容易辨认出来，不仅起不倒积极正面的作用，反而让孩子觉得被羞辱了。随意的赞美会造成孩子总是期待赞美，一旦得不到就认为自己做错了什么事，变得焦虑起来，降低抗压力。所以不恰当的赞美会被孩子看成是献媚，这在他们看来就像是撒谎一样。
鼓励的意思是灌输勇气，“我们说话若不能鼓励孩子，就会打击孩子的努力”⑻。每个人都愿意得到鼓励，这不仅仅是孩子，成年人也常常希望得到鼓励，被上司鼓励，被同事鼓励，被家人鼓励。通常，当父母自己觉得受到鼓励时，就比较能够鼓励孩子。所以在现实生活中。我们不要吝啬多说鼓励人的话，因为对大人，孩子都有益处。怒气是鼓励孩子的最大敌人。父母的怒气越多，就会抑制了自己说鼓励的话，反而将怒气倾倒在孩子的身上。 首页 上一页 2 3 4 5 6 下一页 尾页 5/6/6 相关论文
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