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浅谈公园植物配置设计(二)


 第三,绿篱可以围定场地,划分空间,屏障或引导视线于景物焦点,作为雕像、喷泉、小型设施物等的背景,也可以采取特殊的种植方式构成专门的景区,如儿童公园的趣味迷园。
 而作为植篱用的树种必须具有萌芽力强、发枝力强、愈伤力强、耐修剪、耐荫力强、病虫害少等习性。
 4、植物线性的变化
 植物配置时可以利用植物林缘线的曲折变化、林冠线的起伏变化等手法,使平行的直线条融进曲线。在统一基调的基础上,树种力求有变化,创造出优美的林冠线和林缘线,打破群落的单调和呆板感。
 在灌木边缘栽植,利用花灌木矮小、枝密叶茂如小叶黄杨、金钟花、火棘、迎春、海棠、贴梗海棠等植物密栽,使园内形成一条条曲折变化的曲线。在绿地边缘挑出几个孤植球,增加边缘线曲折变化。
 突出林冠线起伏变化可以利用尖塔形植物如:水杉、洒金柏、侧柏、龙柏等柏类植物,这些植物构成林冠线起伏变化较强烈、节奏感较强,带动园内愉悦的气氛;利用地形变化,使高低差不多的植物也有相应林冠线起伏变化,这种变化较柔和,节奏感较慢,用以缓和园内的氛围,使整个园得以在动静中不断变化。    5、具体景点的植物配置
 儿童公园的草坪主要用于人们入内休息、散步、游戏等户外活动之用的。所以要选择叶细、韧性较大、较耐踩踏的草种,如狗牙根草、结缕草等。
 儿童公园的花坛要四季都有变化而且要保持美感,所以要对不同季节中花卉种类的换植及图案的变化做出计划。花坛的花草宜选择株形整齐,具有多花性、开花齐整而花期长、花色鲜明、能耐干燥、抗病虫害和矮生性的品种。常用的有金鱼草、雏菊、金盏菊、翠菊、鸡冠花、石竹、矮牵牛、一串红、万寿菊、三色堇、百日草等
 
 四、总结:“绿色、生态”的精神
 我们的设计理念只是为儿童营造了一个“绿色、生态”的活动环境,运用设计的各种方式;而真正的“绿色、生态”不是创造出来的,那些最原始的东西,是大自然按照它的自然规律发展遗留下来的。在任何设计的领域中是找不到的,解决不了的,只能向人类的思想领域去寻求解决的办法。中国传统文化强调人与自然是和谐统一的,而不是对立的,强调了人的行为活动要符合自然的规律,强调了人不是自然的主宰者而应当维护自然万物的和谐发展,所以我们要改变我们的价值观念,借助我们东方哲学的智慧追求人与自然的和谐。

参考文献:
[1][加].艾伦·泰特.城市公园设计——国外景观设计丛书[M]. 北京:中国建筑工业出版社,2005.
[2][美]约翰·西蒙兹.景观设计学[M].北京:中国建筑工业出版社,2005.
[3]中国勘察设计协会园林设计分会. 风景园林设计数据集[M]. 北京:中国建筑工业出版社,2006.
[4]尹安石.现代城市景观设计[M].北京:中国林业出版社,2006.
[5]马建武. 园林绿地规划[M]. 北京:中国建筑工业出版社,2007.
[6]苏雪痕.植物造景[M].北京:中国林业出版,2001.
[7]孟刚.城市公园设计[M].上海:同济大学出版社,2005.
[8]吴为廉.景观与景园建筑工程规划设计[M].北京:中国建筑工业出版社,2005.
[9]建筑设计数据集编委.建筑设计数据集[M]. 北京:中国建筑工业出版社,1994.
[10]邓毅.城市生态公园规划设计方法[M]. 北京:中国建筑工业出版社,2007.
[11]王珂,夏健,杨新海.城市广场设计[M].南京:东南大学出版社,1999.
[12]毛生龙.观赏树木学[M].南京:东南大学出版社,2003.

 致  谢

经过两个月的忙碌和工作,本次毕业设计已经接近尾声,由于经验的匮乏,难免有许多考虑不周全的地方,如果没有导师的督促指导,以及一起合作的同学们的支持,本次设计很难完成。
在这里首先要感谢我的导师阚蔚老师。阚老师平日里工作繁多,但在我们的设计过程中,每个星期都给我们开小组会议,认真指导并解答我们在毕业设计中存在或者遇到的问题,她从规划、制作、排版、文本,论文的选题、提纲的撰写、格式的要求、内容的修改甚至标点符号各个方面都给了详细的意见和修改,使我能够按时按照学院要求顺利地完成整个毕业设计。她严谨的教学风格和认真的科研精神也是我永远学习的榜样,并将积极影响我今后的学习和工作。
其次要感谢和我一起作毕业设计的小组成员们,在本次设计中,我们相互帮助,沟通和交流,虽然当中我们有过分歧,但最后我们还互相理解、包容,齐心协力得完成毕业设计。
再次还要感谢四年来所有的老师,为我们打下了专业知识基础;同时还要感谢所有的同学们,正是因为有了你们的支持和鼓励,此次毕业设计才会顺利完成。
我还要衷心感谢我的父母,是你们一直默默地给与我理解与支持,给与我勇敢面对困难的勇气和力量,让我能够顺利地完成学业。
最后更要感谢母校浙江科技学院四年来对我的大力栽培。

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Tags:公园 植物 配置 设计 2013-02-25 10:39:43【返回顶部】

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