关于规范办园行为防止和纠正小学倾向的整改方案(三)

1、坚持“保教并重、游戏为主”的教育原则，合理科学安排一日活动。

根据幼儿发展特点，活动安排兼顾知识性和趣味性的统一，将一日生活的各环节有机结合，遵循以游戏为基本活动，动静交替，室内外交替，集体活动与分组活动的交替和师幼之间，幼幼之间互动原则。我园的中、小班完全依照纲要指导，科学合理的按照制定的保教工作计划进行一日活动。大班幼儿因为使用的省编教材涉及到拼音和计算，我们教师运用了多种多样的灵活性的教学法如看图法、故事法、儿歌法、演示法、游戏互动法，让幼儿园在探索和游戏中去认读和记忆，而不涉及到动手书写。在教学活动中发现，大班有给幼儿布置书写形式的家庭作业现象，其主要原因是部分家长强烈要求老师留家庭作业回家给幼儿复习，针对这一现象，园内立即召开全园教师会议，强调除美工课程中的亲子手工活动、亲子阅读活动外，不得布置书写形式的家庭作业。我们会认真按照教育部颁布的整改要求“找出不足、逐步整改、立足实际、充足利用、寓教于乐、以游戏为基本活动”的理念加强幼儿园保教工作。

2、加大社会宣传力度，营造良好社会氛围。

我园通过多种途径灵活运用如在园网站上张贴《防止和纠正小学化倾向的告家长书》，利用家长会，家园联系册，家长开放日等，向家长介绍科学的教育理念，幼儿园的培养目标和国家相关政策，改变家长的价值观和对子女形成合理的教育期望，实现家园共育，形成家园共同关心支持的良好氛围。

3、加强对教师的职业技能和师德的培训。

要加强园本学习和教育理论的培训，提高教师专业化水平，树立正确的幼儿教育理念，防止教师有“幼小衔接”就是知识的衔接的传统观念，重点培养幼儿良好的学习、生活、健康的行为习惯和心理，为幼儿适应小学教育奠定心理和行为的基础。

4、积极与小学建立联系制度，认真细致地跟综幼儿入小学后的情况。

     我们会积极查漏补缺，派教师专项跟综幼儿入小学后的情况，并做出情况分析报告，把幼小衔接工作落实到细节上。让教师从思想是意识到幼小衔接工作的深度和广度，让教师懂得在教学过程中应该渗透怎样的教育观点和理念，如何指导家长配合及参与到孩子的幼小衔接中来。

5、努力创造适宜幼儿发展的育人环境。

我们组织教师和幼儿一起利用废旧物品自制教玩具、布置环境，创设温馨舒适的生活环境、与课程相适应的学习环境及内容丰富、材料充足的活动区域，使幼儿在玩中求发展。充分利用每一个角落、每一面墙都会说话，每一个角落都活起来。积极筹措资金，加强硬件设施建设，配备符合幼儿年龄特点、数量充足的玩教具、游戏材料、幼儿读物和室内外设备设施，为幼儿创设更加丰富有利于其学习和探索的教育环境。

今后将以《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》和教育局文件精神为指导，加强教育教研工作，完善防止“小学化”教育倾向，不走过场，确保实效。