新课改后，初中课题学习中的一些案例陈颖健

新课改后，初中课题学习中的一些案例陈颖健
传统的数学课程不够重视与学生熟悉的现实生活的联系。新课程标准在初中阶段设置了”课题学习”这个领域，沟通了生活中的数学与课堂上的数学的联系，它具有实践性、综合性、探索性和开放性，对于培养学生的创新意识与实践能力具有较强的促进作用。学生在课题学习过程中接触到一些有研究和探索价值的题材和方法，有利于学生全面认识数学、了解数学，使数学在学生未来的职业和生活中发挥重要作用。　　以所使用的人教版教材为基础，根据校情、学情我另行设计了一些”课题学习”的案例，现把典型的几个案例介绍如下：　　案例1：玩具的收集与设计　　适应年级：初一（上）　　引语：在我们的生活中有许许多多奇妙而有趣的图形，如：各种各样的玩具、家具、器具，楼宇建筑物等等。玩具为孩子们的生活增添乐趣，启迪心灵，陶冶情操，锻炼思维，培养能力。现请你参与”玩具的收集与设计”活动。　　方法与步骤：　　1、尽可能多地收集各种各样的玩具。　　2、通过观察，介绍它们所包含的几何图形、构造特色、装拆步骤、使用技巧等。　　3、通过比较，从中选出你感兴趣的一两件。　　4、用橡皮泥等材料设计一个你心爱的玩具模型，并为它命名。　　5、将你所设计的玩具模型向同伴展示、介绍。　　案例二：画”成才之道”--上学路线　　适应年级：初一（下）　　引语：亲爱的同学，我们天天在上学，从家庭到学校、从学校到家庭不断地重复着这”两点一线”。虽然我们已学了”两点确定一条直线”、”两点之间线段最短”的知识，但现实生活中如人生之路、成才之道并不都如此”笔直”。你的上学路线可能要翻山越岭，可能要走弯弯曲曲的乡间小道，也可能要走街串巷拐弯抹角　　……　　现请你应用有关知识来绘画你的”成才之道”--上学路线。　　提示与要求：　　1、先观察估算家庭--学校各路段的路程大约是多少？　　2、自选适当的比例尺（要标在图中）。　　3、要标出相关的地名（道路名）。　　4、画完后与同伴交流，请数学、地理老师，家长指教。　　案例三：存款利息的计算　　适应年级：初二（上）　　引语：当今，全国人民的生活水平正向小康迈进，大部分家庭除日常开支外，都有一定的节余，把节余的这些钱存入银行，一来可以支持国家建设，二来自己也可获得一部分利息。下面请你参加有关利息的调查与计算：　　1、到学校附近的各种银行，了解定期储蓄半年期、1年期、2年期、3年期、5年期的年利率。了解本金、利息、本息和、利息税等名称的含义。　　2、不同的银行，年利率是否相同？　　3、小明同学的家长为他准备了1万元，作为5年后读大学的费用。家长打算把这1万元存在银行，5年后领出来，可有如下几种存款方案供他选择：　　（1）”1+1+1+1+1”型，即：存1年期，到期后连同本息再续存1年期，如此重复，直止5年。　　（2）”2+3”型，即：先存2年期，到期后连同本息再续存3年期。　　（3）”3+2”型，即：先存3年期，到期后连同本息再续存2年期。　　（4）”5+0”型，即：直接存5年期。　　……　　我们知道，1+1+1+1+1=2+3=3+2=5+0=……，但在上述各方案中，5年后所得的本息和都相等吗？若不相等，那么哪一种方案的本息和最大？你从中能否得到一些结论？　　案例四：我画我”家”--初中母校的平面图　　适应年级：初三（下）　　引语：亲爱的同学，学校是我们的”家”，我们有缘在这个大家庭里快乐地生活、学习、成长，可惜过一段时间，就要毕业离开母校了，这里的一草一木曾给我们留下深刻的印象，我们可以用摄影机留下最珍贵的镜头，下面另请你用笔和所学的知识为学校进行”素描”--画出学校的平面图。　　提示与要求：　　1、先把学校看个够。　　2、你最常去的地方一定要画上。　　3、学校标志性的建筑物（场所）不要漏画。　　4、画完后与同伴交流，请老师、校长指教。　　5、把所画的学校平面图与毕业相册一起保存。　　6、毕业后，请你常回”家”看看。　　总之，初中数学课题学习”的案例设计要密切联系实际，才能激发学生的学习兴趣；要加强数学各部分内容之间、数学与其他学科之间的联系，才能培养学生综合应用的能力；要以探索为主线，才能增强学生的创新意识；要切实改变学习方式，才能让学生成为”课题学习”活动的主人。

新课改后，初中课题学习中的一些案例 陈颖健

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