浅淡农村现代远程教育资源的运用

浅淡农村现代远程教育资源的运用

 农村中小学远程教育工程在国家西部的实施，对农村教育的发展带来了巨大的推动作用，大大促进了农村教育的变革和发展。它首先解决了现阶段农村学校信息技术设备缺乏的问题，更重要的是把大量的优质教育资源及时地送到了广大农村中小学教师和学生的面前，同时也很大程度地缓解了在农村偏远地区教师队伍师资力量不足的问题的严重问题，让他们和城市的师生一样共享优质教育资源。如果充分利用，可大大提高农村教师的教育教学水平和学生的学习水平。
 
 一、农村中小学现代远程教育资源优势的运用体现
 
 1、资源优势的体现
 远程教育所提供的教学资源，最大程度的丰富了老师的视野，在远教IP和空中课堂中，栏目所提供的“示范课例”、“教学资源”、“作文天地” “课堂实录”、“教案实例”、“媒体展示”、“习题精选”、“扩展资料”、“作文指导”等资源使我们的老师从传统教学模式中走了出来。教师可以充分运用多媒体教学手段，以下载适用资源作为指导，帮助自己制作课件、设计教学，将远程教育所提供的教学资源运用到课堂教学中去。打破了以前传统的以“书本、粉笔、黑板”为主单一教育模式，为了同一的教学目的，采用了多种教育手段和教育方式，使教育效果大大地提高，初步体现了农村地区与城市地区教育资源的平衡发展。其资源的优势主要有以下三种模式：
 模式一（教学光盘播放点）：针对由于边远地区农村小学和教学点缺乏师资而设立的，有了适用的教学光盘，也就等于请到了优秀教师，大山里的孩子们就有机会享受到优质教学；而在实际工作中可以拓展其应用范围：教师也就有了观摩、学习、提高的机会。由于该模式到西部边远山区的落户，使优秀资源得到了真正的共享，这不仅让教师和孩子们享受到了教育技术给课堂教学带来的无穷乐趣，更让西部边远山区的教师初识了教育技术的无穷魅力,从而激发边远山区教师去学习光盘中优秀教师所用的各种教与学的技术，模仿光盘中优秀教师的教学模式、方法、技术及组织的各种教与学的活动，自己动手制作光盘中优秀教师们使用的简单而有实效的教具。这样，光盘资源的共享，让西部边远山区教师由看光盘到模仿光盘中的行为，这无形中就让西部教师得到了教育技术的培养，他们会边模仿、边学习，同时也会反思自己过去的教学行为，那么DVD光盘的作用也就将由“传播知识的中心”演变为教师“学习资源中心和教学支持中心”。
模式二（卫星教学收视点）：通过教育卫星宽带网快速接收大量的优质教育资源，使大量的优秀课程、优秀教案、优秀专题教育节目和丰富多彩的农科教信息源源不断地进入农村学校，使广大教师能够及时结合教育教学实际，将计算机辅助教学应用于农村中小学的课堂教学，提高当地中小学的教育教学质量。而在实际工作中，可以利用该模式中资源可以开展教师素质培训。如《教师发展板块》的“课改培训”和“教育研究”里的资源，可以对教师进行“教育理论”和“教育研究”方面的培训，或让教师自行阅读“课标解读”、“教育探讨”、