运用PDCA进行多媒体教育管理可提高教育质量水平

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论文的选题方向：结合实际分析学校管理过程PDCA某个环节的特点。论文题目：运用PDCA进行多媒体教育管理可提高教育质量水平
首先很感谢老师您花时间来看我的提纲，因为刚开学工作忙，生活上也比较忙（父亲出了个小车祸），所以准备的有点仓促，敬请原谅！
选这个方向的原因是我对教育管理学这门课比较感兴趣，还有我所定的论文题目是因为我现在所属部门是南京金肯学院现代教育中心多媒体管理中心，和多媒体教育天天接触，有点小感触，所以把现在所学的教育管理方面的知识用到我的工作中来。从多媒体教育实践中感受到，PDCA循环原理运用到学校的多媒体教育管理之中，是提高学校教育质量的有效途径之一。
高校多媒体教学质量管理模式戴明PDCA循环模式，是由美国著名质量管理专家戴明博士提出的。该模式的特点是质量管理和质量改进按照计划（PLAN）、执行（DO）、检查（CHECK）、处理（ACTION）的顺序循环往复，不断进行。它强调质量的不断提高，把质量管理、质量提升纳入一个科学的逻辑过程。那么如何运用PDCA进行多媒体教育能提高教育质量水平呢？我从以下两个大方面去思考：
1.多媒体教育教学中PDCA各个环节与教学质量
媒体教学活动本身也是一种多媒体教学质量管理活动。每个学科都可以被看做一个大的知识系统，而每个知识点和每个知识层次的教学质量的高低，都将直接影响到对大的知识系统的掌握。因此，多媒体教学质量管理也是一种特殊的全面质量管理，利用类似戴明循环的管理模式进行组织。这种管理模式分为多媒体教