关于现代信息技术的运用

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关于现代信息技术的运用——信息技术在小学语文教学中的应用
1 引言
随着信息技术成熟与发展，多媒体技术成为新一代技术发展和竞争的焦点。它将计算机、声音、文本、图像、动画、视频和通信融为一体，使多种信息建立逻辑连接，集成为一个交互式系统。由于这种特性，多媒体技术在社会各个领域得到了广泛地应用。将信息技术与小学教学融合起来，不仅可以增加教学方式的多样性，还能够充分激起学生学习的积极性，具有极强的现实意义。
本文以小学语文多媒体教学为实例，分析和探讨了信息技术在小学语文文科教学的优势，以及语文学科教学常用的工具软件和待解决的问题。
2 小学语文的重要性
小学语文是义务教育阶段的一门基础学科，对于培养学生热爱祖国文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯，提高民族素质，都具有重要意义。
小学语文要立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。通过小学语文教学，要使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德和科学思想方法的启蒙教育，培养学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的品质品格。
3 信息技术在小学语文教学的优势
     (1)多媒体的交互性，有利于充分发挥学生认知主体的作用。
    人机交互的特性是计算机所特有的。多媒体计算机的人机交互方式是丰富多彩的，如给计算机下指令可以说话，可以按键，可以在手写板上书写，可以用红外线遥控，甚至可以让计算机感知温度、湿度、照度。根据不同的指令，多媒体计算机可以进行不同的工作，可以先行地前进，退后，也可以联想是跳转、链接。展示的内容图文并茂，影音同步，多姿多彩。这样的人机交互方式能使学习的过程不再枯燥呆板，而是妙趣横生，学生的兴趣能很好的激发起来，并产生强烈的学习欲望，进而形成学习动机。
    (2 ) 激发学生学习兴趣，调动了多种感官传统的教学模式。
    教师依靠“一块黑板、一支粉笔、一本书”进行说教式的教学,媒体运用单一，学生容易产生疲劳感、乏味感。如何激发学生求舸欲，调动其学习积极性，是教学成败的关键所在。