开展线描画教程，提升幼儿绘画绘画素质

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论幼儿美术教育——开展线描画教程，提升幼儿绘画绘画素质

【内容提要】
幼儿绘画主要是“形”和“色彩”两大部分组成，而幼儿掌握形的塑造是幼儿绘画的前提和基础，
因此，我大胆尝试了幼儿的线描教学，让幼儿通过线塑造形，以培养幼儿绘画能力。对幼儿进行线描画
教学成了当今艺术教育的热点，其不但可以培养幼儿的绘画兴趣，还可以培养幼儿的观察力、表现力、
想象力和创造力。
【关键词】
线描教育培养绘画兴趣方法能力
【正文】
细描画是最古老，最原始的绘画方式，是用线条的变化来描绘对象及其形体结构的绘画方式，是我
国传统绘画的表现形式之一。线描画使用工具简单，可以随时随地进行画画，它既对具体物象作概括处
理，又可进行细致刻画，既能进行造型训练，又可作创造表现传达感情。在绘画艺术中，线是点在画面
上移动所留下的轨迹，它与点相比是运动的、无限的。线本身在客观事物中并不存在，是具体的物象在
人的头脑中反映的产物，是从复杂的自然现象中根据所描绘的对象的形态和结构提炼出来的，它最初的
作用是表述物体的形态，也是儿童早期描绘物象的基本表现形式。线条是最幼稚的造型语汇，所有孩子
的第一笔都是由线条来表现的。对幼儿进行线描画教学成了当今艺术教育的热点，其不但可以培养幼儿
的绘画兴趣，还可以培养幼儿的观察力、表现力、想象力和创造力。
一、感受线条的魅力，以激发幼儿的绘画兴趣
激发兴趣需要贯穿绘画活动的始终。开始时调动幼儿的积极性和自信心：在绘画过程中，兴趣激励
要着眼于激活思路、启迪智慧、触发创新活动，在绘画结束时要把幼儿的兴趣引向自我欣赏和获得满足
感上，从而把兴趣延展到对新的绘画活动的需求和期待。因此，在绘画教学中我注意运用生动活泼的教
学形式，采用引人入胜和教学方法，激发幼儿强烈的绘画兴趣和所学技术、技能的好奇心，从而为创造
活动打下良好基础。如在教幼儿刚接触线描时，怎样运用好各种各样的线条，我说：画画的时候老师发
现线宝宝是有很多感情的，线条也会像小朋友一样开心和生气，你们相信吗？这样从情感上调动他们绘
画的积极性，然后让幼儿认识线，从情感上感知直线的紧张、生气，曲线的开心、顽皮、跳跃。通过对
线的认识更好地启发幼儿的思维把线条的情绪联系起来。这样使画面更生动又具感染力。而且幼儿对线
有一种待有的认知方法，他们能将所看到的物象很自然地用线的形式表现出来。在幼儿的眼中，每一线
条都充满了生命。如他们看到一根直线，会说那是一条爬动的蚯蚓，看到一条曲线，会说那是一张笑眯
眯和嘴。有时我还会根据幼儿的兴趣安排线画内容，从幼儿自已熟悉的最感兴趣的人和事开始的。比如
〈我的一家〉，人体是幼儿绘画最难掌握的，可幼儿在画一家人时，因为是幼儿最熟悉最感兴趣的人，
即使幼儿画的人体比例不准，但幼儿都能积极的投入绘画：高兴的妈妈眼睛是两条弯弯的线，生气的爸
爸头发是竖直的。由此可见，幼儿绘画题材的选择关键在于是否是幼儿感兴趣的内容。从幼儿的兴趣出
发，充分调动幼儿的积极性，幼儿才能创造出内容丰富、生动活泼的艺术作品。
二、追求精细的线描效果，以培养幼儿的观察力
幼儿每天都在看周围的世界，如果不加以指点，他可能并不注意物体的表象，如果我们教师适当加以引导，丰富幼儿对周围事物的感性认识，这样对幼儿绘画的创造会有更大的帮助。幼儿观察事物持续时间短，易受事物突出的外部特征及个人兴趣、情绪的支配、系统性差、概括性差。因此，要通过一定的有目的的培训、训练幼儿观察能力的教育，通过系统的教育，帮助幼儿学会观察、提高他们的观察能力，以此为中心环节带动他们的感觉、知觉，想象以及逻辑思维能力的全面发展。在幼儿掌握了一定的线描技法后，应进一步追求精细的线描效果。所谓“精”是指画面结构上的精巧，线与线之间运用和谐；