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试论论运用评价方法对幼儿教师渗透正确教育观念

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 试论运用评价方法对幼儿教师渗透正确教育观念
 
 科学地评价教师的工作,是管理过程中的一个重要环节,它起着杠杆的作用,具有引导、调节、激励的功能。教师正确的教育观念来自于方方面面,归纳起来无外乎两个方面,一是来自于内部,指教师自觉的学习,领悟和内化;二是来自于外部,而园长在其中起着相当大的作用,可以这样说,园长的教育观念和教师们的观念息息相关,在评价教师工作的过程中,园长的教育观念经常得到充分的表露,教师在这个过程中,潜移默化地接受了这样影响,如果观念正确,渗透适宜,其功效是巨大的。那么,如何利用各种评价手段,渗透正确的教育观念,是值得我们探讨的一个新课题。
一、树立正确教育观念,把握科学评价标准
 要树立正确的教育观念,首先要了解什么是教育观?简言之,就是教育的观点、看法等。教育观是一个大概念,它涵盖教育的方方面面,如教学观、教师观、学生观等。
  那么作为园长,在教师面前所扮演的角色是多重的。就树立正确教育观念而言,园长所扮演的是引路人的角色,园长的观念具有很大的导向性,因此,是否能将教师的教育观念引向正确的轨道,园长树立正确的教育观念至关重要。
    首先,要处理一桶水和一碗水的关系。园长是老师的老师,要做好这样的老师,必须不断地充实自己。就园长的知识结构而言,一般是知识要广,专业知识要精,教育理论知识要深。在这个基础上,形成自身较为正确的教育观念,以此作为指导教师教育教学工作的基础。
 其次,要求敏锐的分析和判断能力。园长要对方方面面的信息作出正确的分析和判断,最忌人云亦云,左右摇摆,缺乏自己的见地,今天一种看法,明天又是另一种看法,让教师不知所措,无所适从。
 最后,要有制订和把握评价标准的能力。园长要不断地积累经验,广泛地吸收信息,并综合地运用这些消息,制订把握评价的标准本身体现了一定的教育观,如环境创设中一部分内容,用两种标准来评价,效果就有很大的不同,一种强调整洁、美观,强调教师用废旧物品制作精美的墙饰;而另一种是强调孩子主动的参与,把孩子当成创设 主人,强调与教育主题结合。在两种标准的影响下,结果很显然不同 ,而后者更能体现《新纲要》的精神。因此,园长必须用新的观念重新审视和修改各项评价标准。使其能充分地反映新的教育观念,可以想象评价标准不能体现新的教育观念,那么要树立教师正确的教育观念必将是一句空话。
 
运用各种评价方法,树立教师正确观念
    园长除了树立正确教育观念,把握好评价的标准以外,还必须具有灵活地、适当地运用各种评价方法的能力。我们在遵循引导、比较、随机、纵横原则 基础上,一般采用以下四种评价方法,收到良好效果。
(一)以园长为主的引导式评价 
    这种评价方法一般适用于集体点评活动,如半日活动扫描听课后的评价,环境创设评价,教育教学阶段性评价等,这种评价重在于一个“导”字。例如,一次半日活动,我们抓住了“如何找准活动的着眼点”、“如何合理安排半日活动”、“如何设计提问”、“如何利用和使用

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Tags:运用 评价 方法 幼儿教师 渗透 正确 教育 观念 2013-02-16 12:21:57【返回顶部】

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