谈对幼儿的表扬与批评

谈对幼儿的表扬与批评
  [摘 要] 自从事幼儿教育三年来，我发现不论是在平时的教育教学中，还是生活游戏中，对幼儿的表扬与批评总能起到至关重要的作用。有的幼儿会因为老师的一句表扬信心倍增，也有幼儿会因为表扬的话语洋洋自得；有的孩子会因为批评而难过失望，当然也有孩子因为常被批评而自暴自弃。所以作为一名专业的幼儿教育工作者，我认为在这些必不可少的表扬与批评中，我们应该掌握一定的技巧，尽量做到不进行没有作用的表扬与批评。只有这样，才能让每一个孩子在成长的启蒙阶段更清晰地认识自己，认识世界。

[关键词] 表扬 批评 孩子

 众所周知，表扬和批评是教师常用的教育方法，目的是为了让孩子更加正确地了解自己，明确努力的方向。所谓表扬是对孩子的长处和优点进行赞美，它讲求实事求是、成心诚意，以达到进一步激发和调动积极性的目的。批评则是对孩子的缺点和错误的分析和否定的过程，批评是善意、公正地帮助孩子认识和纠正错误，接受教训，增强生机和活动。在教育过程中，因人因时正确运用表扬和批评的形式，可以使孩子提高认识水平，强化良好的活动动机，激发积极的精神情感，促进能力的形式和发展，增强上进心和责任感.
 一、表扬与批评要因人而异
   要正确的运用表扬和批评，首先要关注孩子受表扬与批评的历史状况。对于经常受表扬的优等生来说，表扬无异于锦上添花，过量的表扬可能会导致他们自以为是、不思进取、经不起挫折，所以对经常受表扬的孩子，老师要诚恳而善意的指出他们的缺点，引导他们取得更大的进步。相反对经常受批评的差等生来说批评也无异于雪上加霜，一味的批评只能使他们对自己、对学习甚至是生活都失去信心，因此缺点较多的孩子更需要老师的善于发现闪光点的眼睛，老师要仔细关注孩子的行为，一旦有一点进步就要及时给予肯定，也许这一点进步在一般孩子中是微不足道的，但只要及时予以肯定，使他们看到自己的进步，也会让他们对自己有信心，从而取得更大的进步。
其次，对不同的孩子进行表扬与批评要有不一样的评价标准。前苏联著名教育家苏霍姆林斯说过这样的名言：“对一个孩子来说，5分的成绩是标志，而对另一个孩子来说，3分就是了不起的成绩，教师要善于确定自己的孩子在此时此刻能够做到什么程度”。对一个在平常只能考40分的孩子，你不能要求他一下子就考出100的好成绩，达不到这个标准就不给予表扬。对于这样的孩