谈高一班风建设

谈高一班风建设

 班风，即班级风气，指在一个班级中起主导、支配作用的风气。班风正，则学生精神振奋，班级正气上升，学生的主动性、积极性、创造性得到充分的发挥；班风不正则会使学生消极不思进取，使整个班集体涣散。班集体是组成学校这个有机体的一个细胞，班风的好坏直接影响到学风、校风，对学生的健康成长起着举足轻重的作用。因此，班主任特别是高一班主任，一定要重视班风的培养，探索符合本班实际的班级精神和目标，让学生进入高中有一种新人意识和行为方式，使学生在健康、快乐、和谐的环境中成长。
 然而良好的班风不会自发形成，需要全体教育工作者的关心和支持，更需要班主任、科任教师的辛勤劳动，以及全体学生的共同努力。培养良好班风，是一项长期、细致、艰辛的工作，应着重从以下几个方面加以把握。
提高高一班风建设重要性的认识
 高一新生刚进入高中，接触到的一切都是新的：新的环境、新的老师、新的伙伴、新的知识，他们充满了新的希望。生活在新的集体中，他们往往具有较强烈的上进要求，渴望有个良好的开端，把新的学习阶段作为新的起点。给自己提出各种新的要求，这是学生重要的转折时期，是培养良好班风的最佳时期。假如对高一班风建设这方面的工作不加重视，待班级内某些不正的风气得以形成，再去纠正它、改变它，再去重塑新的风气，就会相当困难。因此，需要提高高一班风建设重要性的认识，抓班风建设要从学生进入高中的第一天开始抓起，不可一日松懈。
依托班主任的自身素质尽快形成一个积极向上的群体
 班主任是班集体建设的组织者、教育者和领导者，班主任肩负着教书育人的艰巨任务，在班风建设中起着关键性作用。
 （1）依托班主任的责任心和爱心，这是凝聚力量的着眼点
 班主任的责任心和爱心，是凝聚力量形成良好班风的根本。首先对学生要平等对待，不论男女、贫富、学习好差都要一视同仁。特别对那些单亲家庭的，困难家庭的，流动人口家庭的学生更要多一份关爱。有关研究表明：学生非常看重教师对他们的态度是否公平和公正。教师的不公正态度会使学生的学业成绩和道德品质下降。反之，在教师的关爱下，他们会朝着教师期望的方向发展。其次我们要建立民主平等的师生关系，营造宽松和谐的环境。这就需要和学生相处、相交、相知，与学生一起摸爬滚打，这样就会有交流，交心，沟通。实际上，学生希望自己的老师既是师长，又是朋友，期望有朋友式的感情交流。在与学生相处过程中善于发现学生的闪光点，及时地肯定他、欣赏他、鼓励他。学生得到肯定，得到欣赏，有时候比发奖状，发奖金更起作用。“爱与责任”是教师永恒的主题。爱的本质就是奉献，就是服务。关爱学生，服务学生就像在银行里存钱，你真心实意为学生着想，为学生服务，点点滴滴，日积月累，就会得到学生的回报，这回报不是别的，而是学生对你工作上的支持和精神上的安慰。我们要关心学生的生活，了解他们的思想，走进他们的心灵。扮演好教师、朋友、父母等多重角色，也只有这样才会赢得学生们的尊重、信赖，形成一股强大的班级凝聚力。
 （2）班主任要身教言传，热爱班级这个家
班主任的一言一行有强烈的示范性，直接作用于学生的灵魂，影响着学生的内心世界，对学生的品德形成有潜移默化的作用。班主任对学生人格的发展有指导定向的作用。每个班主任都有自己的风格，这种风格为学生设定了一个“气氛区”，在班主任不同的气氛区中，学生有不同的行为表现。比如，民主型的班主任培养出的学生行动积极主动，很少表现出不