浅谈幼儿自信心培养的实践

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浅谈幼儿自信心培养的实践
[摘要]自信心的培养影响人的一生发展。幼儿自信心的形成受家庭环境、早期培养、集体教育和个人经历体验等因素影响。作为教师必须用自己博大真诚的爱去了解幼儿缺乏自信的原因，切实为孩子创造平等宽松的、有利于自信心发展的环境，充分鼓励孩子敢于表现自己的闪光点，充分信任孩子、丰富孩子的知识技能，在感受体验成功的基础上，在日常生活活动中有效的增强幼儿的自信心。
[关键词]幼儿自信心培养体验成功
    日常生活中，我们常常可以听到孩子们发自内心的表达：“我是好孩子，改掉坏习惯就是好孩子”，“老师喜欢我，因为今天今天抱抱我而且还给了我一个微笑”，幼儿年龄小，自我评价能力差，大多数幼儿是靠他人对自己的态度来进行自我认识的，老师的一个微笑，一句赞赏的话，用手摸摸孩子的头，及正确的教育评价都容易使幼儿体验到成功的乐趣。如每天早晨来园时和孩子们近距离接触，每天都从家长手中抱过孩子并亲切的和他们问早，摸摸他们的头都容易使其心情愉快，充满自信。
    自信心是一个人应对每件事情所具有的良好心理素质。它不是与生俱来的，而是经过后天的努力培养所得的。如果一个孩子在学走路时大人因怕他摔跤而不让孩子下地行走的话，那他将对走路都会害怕。相反，不断鼓励孩子行走，并在看到孩子摔倒后鼓励他自己爬起来的父母，一定会先看到孩子成功走路的笑脸。因此要培养孩子的自信心，必须从帮助孩子获得成功开始，让孩子亲身去感受“我行” 、“我可以”、“我很棒”，这样才能让孩子充满自信地面对一切，走向成熟。
    生活中每个人的成长都不会是一帆风顺的，自信往往是一个人获得成功成为强者的重要条件之一，它是儿童社会性发展的一个重要方面，对幼儿的身心健康和谐发展有很大作用。因此，发展和强化幼儿的自我价值感，增强其自信心是学前教育的一个重要目标。
    但是，我班目前有相当一部分幼儿缺乏自信心，他们自卑，总认为自己有许多方面不如别的小朋友。在集体活动中不敢或很少主动举手发言，不敢在集体面前讲话，不敢主动要求参加其他小朋友的小组或集体活动，对自己的能力缺乏信心，惧怕参加竞赛性活动，特别怕别人笑话。在交往中不敢主动与小朋友交往，常常畏缩，逃避独自游戏或玩耍，说话小声、胆怯，不敢主动或很少主动在游戏中表达自己的愿望，提出自己的看法见解，缺乏主动，总跟在能力较强的幼儿后面，听从他人安排。在面对困难挫折时常常害怕、退缩、易放弃，而不能努力解决，惧怕尝试新事物，新活动。因此，我对培养幼儿自信心展开了研究。