小学数学教师反馈的研究

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论文编号:XXJY2012 论文字数:4466

小学数学教师反馈的研究

[摘要] 我曾看到过这样一句话：“教师的语言如钥匙能打开学生心灵的窗户；如火炬能照亮学生的未来；如种子能深埋在学生的心里。”足以可见，教师语言水平的高低、表达能力的强弱，直接关系到教育教学工作的成败优劣。随着时代的发展，现在的教学不提倡批评学生大多都是以鼓励学生为主。但是有很多经验不足的新老师，面对同学们在课堂上踊跃的发言，大部分都是面带微笑用“你真棒”、“回答的很棒”、“你真聪明”等苍白又不具体的语言去评价鼓励学生。这是新老师普遍面临的问题。在师生互动的课堂教学活动中,对于学生课堂的发言，教师的反馈无疑会对学生的学习情绪和兴趣、克服困难的决心、思维的启迪深入、课堂的参与热情等产生不可低估的作用。它就像一根奇妙的杠杆，能使教与学互动起来，收到意想不到的效果。

[关键词] 评价艺术学生发言方式角度注意点

引言 1

一、教师反馈的界定 2

二、教师反馈的重要性 2

三、教师反馈的多元化 2

四、教师反馈的原则 4

五、教师反馈的语言艺术 5

注释 7

引言