试论学前儿童的个性化教育

本文ID：133876

论文字数:6001

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摘要：随着社会主义建设快速发展，近年来，国家加大对学前教育的扶持力度，使得农村幼儿园的发展前途出现曙光，国家教育局颁布的《3～6岁幼儿发展指南》强调“尊重幼儿发展的个体差异，充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展”的实施原则。现代社会人们面对各种精神、生活压力，要求幼儿教育培养出具有健全人格的未来人才打好基础提出严峻命题。因此，幼教工作者应将尊重个体差异、因人施教作为一项势在必行、行之必果的责任完成。那么，幼儿园如何对幼儿进行个性化教育呢，本文针对此问题进行了探讨。

关键词：个性化教育；扬长避短；教育思维

俗话说:“世上无难事，只怕有心人。”一名合格的幼教必须具备细心、耐心、信心、责仟心等特性，归根结底，幼教必须具备一颗金灿灿的“爱心”。个性化教育的实施途径是“发展幼儿优点和潜能”“赏识、认可幼儿的优点和能力”。在幼儿教育过程中，可以通过个性化教育这一途径培养幼儿的自信心、积极性、主动性和创造性，从而达到个性化教育的目的从而促进幼儿个性化发展。与此同时，教师应该及时对幼儿的优点进行认可，对其缺点应该充满热情、爱心和耐心地去关心幼儿、接近幼儿、理解幼儿、激励幼儿，用心与幼儿交流和沟通，使自己真正了解幼儿的内心世界。采