学前儿童家庭道德教育的问题及对策

本文ID：136075

(字数：6852)

XCLW5714 家园共育培养幼儿阅读习惯的实践研究 (字数：5642)

摘要

《纲要》中指出：“利用图书和绘画，引发幼儿对阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能”学前年龄段是阅读能力发展的关键时期，而培养幼儿良好的阅读习惯可以为提高幼儿阅读能力奠定良好基础，良好的阅读习惯，能促进幼儿观察力、想象力、知识迁移能力及语言表达能力的发展，培养幼儿良好的阅读习惯，是幼儿园教育不可忽视的一个重要内容。”

近年来，随着新课程改革的不断深化，新课标中首次明确地将幼儿阅读要求纳入当前语言教育体系之中，同时还指出家庭应当与幼儿园通力协作，共同培养幼儿的阅读习惯，只有这样才能取得非常好的成效。对当前幼儿阅读习惯调查问卷进行分析研究，并在此基础上提出一些家园共育培养幼儿阅读习惯的有效策略。

阅读教育是幼儿园语言教育的组成部分，它不仅可以帮助孩子尽早进入知识的海洋，开阔幼儿的视野，启迪幼儿的智慧，陶冶幼儿的情操，而且能促进幼儿各方面的发展。充分利用幼儿园内的图书角激发幼儿阅读的兴趣，培养他们良好的阅读习惯，帮助他们掌握阅读的方法。

幼儿阅读：幼儿阅读不仅仅是视觉的、听觉的、口语的也是触觉的。只要是与阅读活动有关的任何行为，都可以算作幼儿阅读。热爱阅读可以改变孩子的一切，使孩子受益终身。

习惯养成：任何一种行为只要不断地重复，就会成为一种习惯。有意识地培养幼儿的良好阅读习惯，对于他们阅读兴趣的形成和人格的健全发展都具有重要的意义。

幼儿园与家庭是影响幼儿发展的两大主要环境,各自都蕴涵了丰富的教育资源和教育内容,双方各自的特点决定了其在幼儿成长过程中发挥着不可替代的作用,而两个系统之间只有达成共识,采取同步措施,形成教育合力,才能达到促使幼儿朝着家园期望的共同方向——身心健全和谐发展的最终目的。基于本班幼儿的特点及个性，通过家园携手，让幼儿快乐阅读养成良好的阅读习惯。

关键词　家园携手；阅读习惯；兴趣；幼儿园

摘要I

一、概述2

二、幼儿阅读的兴趣的不足3

三、提升幼儿阅读兴趣的策略4

（一）充分发挥图书区的促进作用4

（二）阅读打卡4

（三）晒晒我的小书吧4

（四）制订亲子阅读计划5

（五）我是故事大王5

（六）我是阅读之星5

（七）制作绘本6

（八）我是小主播6

（八）巧用区域6

（九）幼儿阅读能力的培养7

四、结语8

参考文献9

致谢10