小学数学合作交流学习中存在的问题 (2)(一)

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小学数学合作交流学习中存在的问题及解决对策

[摘要]《数学课程标准》（2011年版）指出：“认真听讲、积极思考、动手实践、合作交流等，都是学习数学的重要方式。”今天社会各个领域、各个区域都越来越注重合作精神，过去那种个人式的独创，不再是这个时代创造方式的主流，合作意识和合作技巧已成为当代人的一种重要素质，因此要注重对学生合作交流能力的培养，在小学数学教学中有效的应用合作交流学习方法。

[关键词]数学教学合作交流合作能力

合作交流是一种有效的学习方法，但目前数学课堂教学中，还存在着许多不容忽视的问题。有时，教师给出问题，让同桌或四人讨论，有的学生只管自己苦思冥想，有的立刻举手，有的坐在那等别人讨论等等，这让讨论失去实效，成为一种形式。从中可以看出学生合作意识差，缺乏积极主动性。因此，在教学中培养学生的合作能力、合作技巧和激发学生合作兴趣等在数学教学显得非常重要和迫切。

一、合作交流的定义及其重要作用

（一）合作交流学习的定义

我国山东省教育科学研究所所长王坦在《合作学习——原理与策略》中提出的定义较为权威以及达成了共识“以异质学习小组为基本形式，系统利用教学动态因素之间的互动促进学生的学习，以团体成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学活动”。当然我们在进行合作交流学习的教学过程中确保学生进行积极交流是我们实现教学目标的重要保证，合作是提高学生成绩的关键而交流是合作的重要基础。

（二）合作交流学习的重要性

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2020-07-17 09:12:10【返回顶部】