课堂提问和思维能力的培养

本文ID:TXW807139

全文字数：7874

【摘要】

教师的课堂提问和学生的课堂提问,二者缺一不可。和谐的课堂提问具有引发学生的思维,促进知识内化,培养学生思维品质的作用。“怎样进行教学课堂提问,培养学生的思维能力,一直是广大教师及教研工作者热衷研讨课题,本文愿提出一些想法和做法,以资和数教同仁一起讨论。提问是课堂教学的常规武器,是师生间信息交流的手段。

【关键字】课堂提问思维能力鼓励启发引导

摘要················································（1）正文....................................................................(2)

引言·····················································（4）

一、巧设课堂提问,培养学生思维·····························（4）

1、抓住知识的生长点，设计启发性问题···················（5） 2、暗示分析的切入点，设计指导性问题····················（5) 3、教学的重难点，设计思考性问题························（5） 4、重视知识的引伸点，设计发展问题·····················（5）二、教师课堂技巧提问·····································（5） 1.选择好提问的问题···································（6）

2．把握好提问的时机···································（6） 3.掌握好提问的方法···································（6） 4、课堂提问应把握好“量”·······························（7）三、课堂提问要深思········································（7）

1、“启发”、“诱导”不能束缚学生的思维····················（7） 2、对问题答案的确定，不该成为对思维的限制··············（8） 3、运用难易适当的问题，启动学生思维····················（8） 4、运用多角度和开放性问题，发散学生思维················（9）四、激发学生课堂提问，发展学生思维·························（9） 1.营造民主气氛，让学生敢问····························（9） 2. 创设问题情境，让学生乐问······················（10）总结································（10）

参考文献······························（12）

引言

数学最重要的一个目的是培养学生的思维能力，而学生获得能力的一个重要途径是课堂学习。通过一个多月的实习我发现，现在的孩子上课不喜欢发言不积极回答问题，师生没有互动课堂气氛沉闷不活跃，现在我国传统的数学教学模式是教师单方面地向学生灌输知识，而学生则被动地接受教师传授的知识。如何巧妙提问？才能激活学生的思维，调动学生学习、

相关论文


上一篇：课堂中培养学生自主探究意识	下一篇：小学数学课堂板书艺术探讨

推荐论文

本专业最新论文

Tags：课堂提问思维能力培养

2020-12-02 14:25:28【返回顶部】