语文参与式教学与学生健全人格的塑造

目录

语文参与式教学与学生健全人格的塑造 1

一、人格与健全人格 1

（一）人格 1

（二）健全人格 1

二、语文参与式教学与健全人格教育的关系 1

（一）语文参与式教学的涵义 1

（二）语文参与式教学实施对学生健全人格的培养 2

1.强调在阅读教学中促进学生健全人格的自我完善 2

2.采用以活动为主、形式多样的教学方式 2

3.实施教学全面性与差异性相结合原则 2

4.充分发挥教师的主导、学生的主体作用 2

语文参与式教学与学生健全人格的塑造

一、人格与健全人格

（一）人格

关于人格的定义，不同的学科，从不同的研究角度和对人格内涵的把握程度不同，对人格的定义也各不相同。汉语词典里“人格”是指人的性格、气质、能力等的总和。本文主要从教育学的角度来定义人格，是指个体以遗传素质为基础，通过先天与后天环境的相互作用而形成的相对稳定的心理行为模式。可以这样理解：首先，人格是以个体的遗传素质作为基础的，每一个个体遗传素质的独特性在一定程度上决定了其人格的独特性；其次，人格是在先天遗传与后天教育的相互作用下形成的，因而具有可塑性或者说“可教性”，这种“可教性”为教育行为对人格产生影响提供了可能；再次，人格是一种先天因素与后天因素长期相互作用过程中形成的相对稳定的心理行为模式，个人人格一经形成就具有一定的稳定性，这种稳定性决定了教育对人格的影响只能在个体人格定型之前才能发生有效作用，这也从另一方面反证了基础教育阶段对于人格形成的重要价值。