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为提高学生习作能力的小学作文评改方法的实践研究
本文ID:TXW816743
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目录
为提高学生习作能力的小学作文评改方法的实践研究
1
一、引言
1
(一)选题的缘由
1
(二)研究内容
1
1.小学作文评改的利弊浅析
1
2.小学作文评改方法的浅析
1
(三)研究目的
2
二、小学作文评改的利弊浅析
2
(一)小学作文评改的意义
2
(二)已有小学作文评改方法的弊端
2
三、小学作文评改方法的浅析
3
(一)师评作为示范,引导学生学习评改方法。
4
(二)自评作为基础,保持原汁原味。
4
(三)互评作为平台,实践评改策略。
4
(四)家评作为补充,拓展多元评改。
5
(五)赛评作为激励,开展多层评价。
5
为提高学生习作能力的小学作文评改方法的实践研究
[摘 要] 一直以来,对于学生的作文教师都是对学生作成文后的一次性评改,这种单一单向的评改方式,使学生写作一直处于被动,也造成了作文是学生的一大难题,因此开辟一种提高小学生作文能力水平的作文评改方式,培养学生的想象力和创新精神,增强学生的情感道德意识,从被动写作到主动写作,从而全面有效的提高学生的作文水平刻不容缓,同时提高教师文学修养与文化品位,促进师生关系,发展校园文化,从而建设特色文化校园,让学生觉得写作是一种乐趣。
[关键字]目的 利弊 评改
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2021-04-16 13:34:16【
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