小学生学习习惯的培养策略(一)

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小学生学习习惯的培养策略

学生的学习效果是学生学习和教师教学的主要目标，同时也是学生家长、教育行政管理部门以及社会各界评价一所学校、一名教师的重要依据。然而，在大量的实践中，学生的学习效果却与学生的学习习惯息息相关，有什么样的学习习惯，就会有什么样的学习效果，一名学生的学习效果往往是其学习习惯的直接和现实的体现。小学生正处于学习习惯形成的初始阶段，其独立意识和自我意识日益增强，是培养良好学习习惯的最佳阶段。研究小学生的学习习惯现状有利于对小学生的学习进行正确的引导和教育。学生是否具备正确的学习习惯与他们的学习成绩的好坏有着密切的关系。我于2019年9月12日-11月18日期间，在山东省泰安市州城镇中心小学展开了一系列关于小学生学习习惯的调查、访谈。通过此次调查，我对小学生学习习惯有了初步的了解，分析了小学生学习习惯的影响因素，结果如下：

一、家庭对学习习惯的影响

家庭通过潜移默化的方式对小学生学习习惯发生润物细无声的引导作用对学生的学习习惯养成具有不可替代的作用。父母的教养方式、文化程度、环境、期望、子女地位和角色多样性等都对学生性格养成、学习进步、习惯培养具有较大的作用。

1、物质经济条件

父母的职业，是家庭经济的主要来源，还为孩子的成长提供者影响更为深刻的文化氛围。前面分析表明，农村小学生优秀的学习习惯养成离不开好的家庭学习环境。当然这也不意味着有了良好的学习环境，就能够促进学生良好学习习惯的养成。

2、精神文化氛围

家庭的精神文化氛围是指父母、父母与子女之间的交往方式、人际关系和精神文明程度所组成的心里环境。父母的受教育程度和家庭精神文化氛围密切相关。受教育程度越高的父母对学生经常能给予帮助、理解、鼓励和支持，而文化素质较低、受教育程度有限的家长，对学生容易溺爱、放纵，不管不问。

3、教育方式

从调查和日常的观察经历来看，家庭的教育方式也是影响学生学习习惯养成的关键因素。

二、学校对学生学习习惯的影响　

1、学校中教师对学生学习习恨的影响

教师是学校中知识的传授者和课堂教学的组织者。优秀的教师不仅会成为学生模仿和崇拜的对象，而且还会对学生具有潜移默化的影响，在学生内心深处留下深刻的印象，促进学生良好学习习惯的形成和发展，正所谓“学高为师、身正为范”。现代心理学研究表明，学生对自己老师的崇拜和模仿和天然的，特别是低年级的学生，把教师看得比父母都要重要，他们会有意或无意地模仿教师的言行举止。

2、学生群体朋辈的影响

学生学习习惯的养成还会受学生群体朋辈的影响。朋辈群体是指由年龄相同或相近的学生自发形成的具有共同爱好、兴趣和需要等的群体。学生个体的态度、志向、价值观等往往是受朋辈群体影响。和家庭和学校不同，朋辈对学生的影响一般都是在自然情境中的，在家长和学生事先都没有意识到的情境中发生的。

3、学校环境对小学生学习习惯的影响

好的学校环境是小学生良好学习习惯形成的基础和前提。浓郁的校园文化、规范的学校管理是学生良好学习习惯养成的有利条件。

三、学生个体对学习习惯的影响

1、性格因素

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