品牌学校建设试探

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品牌学校建设试探
——以溧阳市第二实验小学文化建校发展路径为例
[摘 要]从文化的角度审视和推进学校的发展，选择文化建校的发展路径，能够以一种高屋建瓴的姿态，超越简单的条件改善、单纯的技术操作和有限的办学历史，实现学校跨越式发展。本文力求从文化建校的影响因素、具体做法几个方面，探讨品牌学校崛起的路径。

[关键词]文化建校 影响因素 发展路径
 
 一般意义上的品牌学校，有的历史悠久，优秀学子辈出；有的名师云集，创新举措不断；有的质量过硬，群众认可度高；有的特色鲜明，名声播于遐迩。一所学校从“未名”到“有名”，成为品牌学校，往往要经历几代人持续不懈的努力。本文中的溧阳市第二实验小学作为一所由城郊学校蜕变而来的教育局直属学校，选择文化建校的发展路径，在短短的三年时间里，整个校容校貌、师生精神状态、教育教学质量、社会美誉度，都发生了巨大的变化，初具品牌效应，成为一所“成长中的名校”，为同类学校的发展提供了可供借鉴的范本。
 一、文化建校发展路径的可行性分析——以溧阳市第二实验小学为例
 文化建校，就是从文化的角度审视和推进学校的发展，以高屋建瓴的姿态，超越简单的条件改善、单纯的技术操作和有限的办学历史，形成共同的发展愿景，增强发展的内驱力，淬炼学校的风骨与品格，实现整体办学水平的跨越式发展。溧阳市第二实验小学正是在优质生源外流、优质师资不足、办学质量不高的情况下，坚持文化建校的发展路径，迅速崛起为“成长中的名校”。下面以溧阳市第二实验小学为例，探讨文化建校的可行性。
 1、学校管理对文化建校的作用
 学校管理是学校管理者引领师生员工，充分利用校内外的资源和条件，整体优化学校教育工作，有效实现学校工作目标的组织活动。学校管理包括管制度、管服务、管评价,归根到底是管文化。作为学校发展进程中稳定的核心驱动力量，学校文化受到学校领导特别是校长的管理思想和管理方式的深刻影响，其思想境界、专业背景、学术视野，直接影响着学校管理的效率与发展的品位。
 溧阳市第二实验小学原有师资队伍的结构呈现出平均年龄偏大、知识结构偏旧、名师优师偏少的特点，不可能依靠名师效应走上品牌之路。而站在文化的视角，通过学校管理推进学校发展，恰恰是该校的优势。学校现任校长有基层教学经历，有机关工作经验，有多专业学习背景，既具全局视野，又有务实精神，既长于内部管理，又强于外部协调，可以为学校的跨越式发展发挥思想引领和战略指导作用。两位副校长中，分管业务的是从普通学校成长起来的江苏省特级教师，既是学术权威，又是教师专业成长的标杆；分管后勤的副校长曾任乡镇中心小学校长，有全局观念、协作意识，更有吃苦耐劳精神。这样的领导班子，观念新，核心强，职责明，便于引领学校走上文化建校的发展之路。
 2、生源结构对文化建校的影响