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浅谈小学“前”作文的教学策略 [摘要]作文是语文教学的重中之重。一直以来，关于小学作文教学的论争与研究就从未停止过。而当前的小学生作文现状不容乐观，与新课标提出的让学生“乐于表达，易于表达”的目的相去甚远。本文介绍了一种与传统的教学模式不同的全新的作文理念——“前”作文理论，阐述了它的概念和内涵，意义和基本方法，并结合实际操作进一步探讨其教学策略。 [关键词]“前”作文 策略 意义 一、前言 “前”作文教学理论是上海大学教授、上海写作学会副会长、中国青少年写作研究会副会长李白坚老师的作文教学研究理论。所谓“前”作文教学，就是区别于我们现在的“后”作文教学（由命题、批改作文、作文讲评四个步骤组成）。它是在文章生成之“前”，创设一些情景，注重教会学生摄取生活素材的本领，激发学生写作激情。在这个过程中，写作是有许多准备工作要做的，而教师也是有许多先期教学要执行的。而所有的这些工作都在文章形成之前所完成，从而产生了真正意义上的“前”作文教学..
